International EPQ項(xiàng)目-供wl

專業(yè)：商業(yè),金融,經(jīng)濟(jì)學(xué),管理學(xué),人工智能,計(jì)算機(jī)科學(xué),工程,自然科學(xué),公共衛(wèi)生與醫(yī)學(xué),社會(huì)科學(xué),人文科學(xué),教學(xué)與教育,法律

項(xiàng)目類型：國(guó)外1對(duì)1

開(kāi)始時(shí)間：2024年01月06日

是否可加論文：否

項(xiàng)目周期：12周72課時(shí)

語(yǔ)言：英文|中文

有無(wú)剩余名額：暫無(wú)名額

建議學(xué)生年級(jí)：高中生

是否必需面試：否

適合專業(yè)：電子與計(jì)算機(jī)科學(xué)商業(yè)分析社會(huì)學(xué)心理學(xué)金融學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷歷史學(xué)哲學(xué)物理生物化學(xué)文學(xué)政治學(xué)法學(xué)地理

地點(diǎn)：無(wú)

建議具備的基礎(chǔ)：建議雅思不低于6.0，托福不低于80 注：項(xiàng)目結(jié)束后4-6周出預(yù)估成績(jī)，2024年2月注冊(cè)，5月遞交OxfordAQA進(jìn)行審核，8月獲得正式成績(jī)單。

產(chǎn)出：12周共計(jì)72課時(shí) 牛津AQA國(guó)際考試局International EPQ 成績(jī)，可獲得QS Top100部分學(xué)校優(yōu)先或降分錄取 最高可轉(zhuǎn)換28 UCAS Tariff Points，高于一門AS課程 5000詞的英文報(bào)告、過(guò)程日志、答辯錄像，可作為申請(qǐng)文書的有力素材 提升項(xiàng)目計(jì)劃與管理能力、研究技能、論文撰寫能力、演示演講技巧、創(chuàng)造性思維與決策力

項(xiàng)目背景：面向?qū)W生普遍學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，獨(dú)立性較強(qiáng)的中國(guó)市場(chǎng)，牛津AQA考試局專門設(shè)計(jì)并推出了更適合國(guó)際學(xué)生尤其是中國(guó)學(xué)生的Intetnational EPQ課程。在延續(xù)了EPQ課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)估維度等精華的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考和研究的能力，要求學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目課題以及研究報(bào)告，更加適合沖擊牛津劍橋等英國(guó)G5學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生。同時(shí)，允許母語(yǔ)答辯也有利于中國(guó)學(xué)生充分展示個(gè)人潛力，提供了一個(gè)更加公平的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)。

項(xiàng)目介紹：OxfordAQA International EPQ旨在通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力，增強(qiáng)大學(xué)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有專業(yè)限制、不需要考試，學(xué)生可以從自身興趣出發(fā)選擇課題方向，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下展開(kāi)深度研究，最終提交過(guò)程日志、5000字左右的英文報(bào)告，并進(jìn)行成果展示與答辯，獲IEPQ成績(jī)單與UCAS加分。

International EPQ學(xué)習(xí)中心結(jié)合多年針對(duì)中國(guó)學(xué)生的PBL教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打磨出一套真正適合中國(guó)學(xué)生的科學(xué)高效的EPQ教學(xué)方案，保證學(xué)生的科研初體驗(yàn)以及項(xiàng)目的順利完成。并結(jié)合Lecture+Workshop+Meeting的多種課堂形式，旨在提供沉浸式的IEPQ學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課程另提供名校教授研討會(huì)Professor Research Seminar，學(xué)生可在線與英國(guó)牛劍G5及美國(guó)藤校Top10的終身教授進(jìn)行深度溝通。

Note：本期課程將分為A/B/C兩個(gè)班級(jí)，Lecture授課導(dǎo)師不同，詳情可見(jiàn)導(dǎo)師介紹

A班：張老師，新西蘭奧克蘭大學(xué)博士，曾發(fā)表論文SSCI 3篇，SCI 2篇，曾參與的科研項(xiàng)目有虛擬品牌社區(qū)消費(fèi)者偏好與行為研究；基于教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的人機(jī)交互式鏈傳動(dòng)設(shè)計(jì)；新媒體視域下城鎮(zhèn)品牌傳播策略研究等。導(dǎo)師本科畢業(yè)于國(guó)內(nèi)知名985大學(xué)，并以專業(yè)第一的成績(jī)保送研究生。曾任職于北京交通大學(xué)，對(duì)學(xué)術(shù)論文寫作指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)反饋質(zhì)量高，學(xué)術(shù)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，已累計(jì)指導(dǎo)百余位學(xué)生，近百篇論文成功錄用。往年學(xué)員成績(jī)A率100%，其中A*率67%。

B班：張老師，畢業(yè)于西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，曾獲中國(guó)第四屆金融管理年會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)、中國(guó)國(guó)際金融學(xué)會(huì)青年論壇特等獎(jiǎng)、博士生特別獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀博士研究生特別獎(jiǎng)學(xué)金、北京市優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)。曾主持并研究課題：中央高校博士研究生科研課題項(xiàng)目-中國(guó)股票個(gè)人投資者行為偏好研究、螞蟻金服研究院-中國(guó)家庭財(cái)富指數(shù)調(diào)查等。曾作為特聘顧問(wèn)就職于世界銀行Human Development及Social Protection & Labor部門。已有論文發(fā)表于《Economic Modelling》、《China Finance Review International》等期刊，有著豐富的教學(xué)和科研論文寫作經(jīng)驗(yàn)。往年輔導(dǎo)學(xué)員A率100%。

C班：梁老師，喬治華盛頓大學(xué)博士，華威大學(xué)碩士，曾于中國(guó)傳媒大學(xué)指執(zhí)教，并在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域國(guó)際會(huì)議發(fā)表多篇論文。研究及EPQ輔導(dǎo)方向涵蓋：教育學(xué)、成人學(xué)習(xí)與發(fā)展、性別研究、TESOL等人文社科方向，往年輔導(dǎo)學(xué)員A率100%。

項(xiàng)目大綱：在為期12周72課時(shí)的學(xué)習(xí)周期內(nèi)，課時(shí)組成分別為： Lecture講解科研方法論（26課時(shí)），Workshop論文指導(dǎo)（24課時(shí)），Meeting科研指導(dǎo)（13課時(shí)），Professor Research Seminar名校教授科研研討會(huì)（9課時(shí)）。 項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，學(xué)生將提交過(guò)程日志Production Log、5000字英文報(bào)告Research Paper，并進(jìn)行成果展示與答辯Presentation。 *具體課程大綱可參考附件