2024暑期iHUB·上海：國際教育專題：中西方教育體系變革，多源族裔社會認知、文化氛圍下的教育實踐

專業(yè)：教學(xué)與教育

項目類型：海外導(dǎo)師線下項目

開始時間：2024年07月20日

是否可加論文：是

項目周期：1周在線科研+14天面授科研+5周在線論文指導(dǎo)

語言：英文

有無剩余名額：名額充足

建議學(xué)生年級：大學(xué)生 高中生

是否必需面試：否

適合專業(yè)：社會學(xué)教育學(xué)教育政策英語教育

地點：上海圣華紫竹學(xué)院

建議選修：學(xué)術(shù)方法論與學(xué)術(shù)溝通禮儀

建議具備的基礎(chǔ)：高中生/大學(xué)生 對教育學(xué)、國際教育、教育心理學(xué)、教學(xué)法、社會學(xué)、教育政策等領(lǐng)域及中美教育體系對比、改革感興趣的學(xué)生

產(chǎn)出：1周在線科研+14天面授科研+5周在線論文指導(dǎo) 項目報告 優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)（可用于申請） 結(jié)業(yè)證書 成績單

項目背景：自2000年達喀爾“聯(lián)合國世界教育論壇”通過“全民教育目標”已有二十年。二十年間，盡管各國在實現(xiàn)全民教育的道路上已經(jīng)開足馬力，并取得了長遠發(fā)展，但是，即使在2015年“目標”的最后期限，全民教育的目標也依然沒有實現(xiàn)。教育在很長時間都無法完全惠及邊緣化群體。移民問題、性別問題、種族/民族問題催生的教育不平等使得大部分進展或?qū)⑶肮ΡM棄。如何比較不同的教育體系？如何關(guān)注社會階層、種族/民族、移民身份和性別帶來的教育問題？項目將以中美兩個教育大學(xué)的教育體系為例，帶領(lǐng)學(xué)生自主探索上述問題的答案。

項目介紹：項目內(nèi)容包括地方/州縣與中央/聯(lián)邦治理如何影響學(xué)校的社會角色，中美兩國如何定義種族/民族與移民，中美兩國教育體系的性別模式，高等教育為何無法等同于優(yōu)質(zhì)勞動力，如何有效比較教育體系。學(xué)生將通過項目全面培養(yǎng)獨立思辯與批判能力，提升閱讀寫作技能，對教育不平等問題形成自己獨到的見解與感知，能夠從不同視角比較中美教育體系，在項目結(jié)束時選擇感興趣的學(xué)生群體展開探究，提交報告，進行成果展示。

This workshop seeks to address this central
question: how does one begin to compare different
educational systems? To address this question, this
workshop will examine the structure of schooling in
the US and China, with a particular focus on how
schooling shapes the futures of its youth.
To this end, different lens will be introduced to
examine schooling, including how schools in the US
and China shape the outcomes of youth by social
class, race/ethnicity, im(migration) status, and
gender. The overarching goal of the course will be
for students to critically analyze different forms of
schooling and how they impact societies.

項目大綱：學(xué)校教育結(jié)構(gòu)：地方/州縣與中央/聯(lián)邦治理：政策治理是如何影響學(xué)校的社會角色。 The structure of schooling: disperse versus central governance. Students will examine how the governance of schools, either by local or centralized powers, influence their social role. 學(xué)校教育與社會再生產(chǎn)：聚焦中美兩國如何定義種族/民族與移民。 Schooling and social reproduction. Students will study two contexts, the US and China, and how each conceptualizes race/ethnicity and migration. 學(xué)校教育的同化功能與移民/國際學(xué)生：學(xué)校教育的同化功能，以及移民/國際學(xué)生的規(guī)范化教育經(jīng)歷。 Assimilative schooling and (im)migrant/international students. Students will discuss the assimilative function of schools, and how ‘the other’ experiences normative education. 高知低酬，教育背后的性別故事：項聚焦中美兩國教育體系的性別模式，以及高等教育為何無法等同于優(yōu)質(zhì)勞動力。 More education but still less pay: a gender story in education. Students will examine gender of patterns in education in the US and China, and how more attainment does not always translate to better labor. 比較研究的正確使用和錯誤使用：聚焦在國際教育中如何有效比較教育體系。 The use (and misuse) of comparison: the power of perspective. Students will end the course by discussing the field of international education, and how to compare different educational systems in a meaningful way. 項目回顧與成果展示 Program Review and Presentation 論文輔導(dǎo) Project Deliverables Tutoring