PPE&經(jīng)濟學(xué)專題：自由市場or國家干預(yù)？資源和權(quán)利分配的政治哲學(xué)原理與國別經(jīng)濟模式比較研究

專業(yè)：經(jīng)濟學(xué)

項目類型：全球華人導(dǎo)師-香港

開始時間：2024年08月10日

是否可加論文：是

項目周期：6周在線小組科研+5周論文指導(dǎo)

語言：中文

有無剩余名額：余5位

建議學(xué)生年級：大學(xué)生 高中生

是否必需面試：否

適合專業(yè)：社會學(xué)經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)微觀經(jīng)濟學(xué)宏觀經(jīng)濟學(xué)政治學(xué)區(qū)域研究公共政策

地點：無

建議具備的基礎(chǔ)：對經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、政治哲學(xué)、公共政策、國際關(guān)系等方向感興趣的學(xué)生。

產(chǎn)出：6周【在線小組科研+全球就業(yè)力大師課】+5周論文指導(dǎo)，共126課時 1500字左右的項目報告 優(yōu)秀學(xué)員獲得主導(dǎo)師推薦信（8封網(wǎng)推） 項目結(jié)業(yè)證書 EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)或者CNKI檢索的英文普刊全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)

項目背景：中國過去70年的經(jīng)濟變化，尤其是過去40年的高速成長，無疑是人類經(jīng)濟發(fā)展史上最為重大的事件之一。單是在過去40年間，中國逐步跳出傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制的捆綁，從一個絕大部分人只能獲得最基本生存資料的赤貧國家變成了一個相當比例人口初步達到小康生活水平的中等收入國家，從一個極端封閉的國家變成全球最大的貿(mào)易國、第一大制造業(yè)生產(chǎn)國和第二大經(jīng)濟體。作為占全世界人口近20%的超大規(guī)模國家，中國是如何發(fā)展起來的，未來的可持續(xù)性怎樣，對全人類的命運，尤其對廣大欠發(fā)達國家能否有效走出貧困，具有非比尋常的意義。 更有意思的是，在過去70年的不同階段中，中國政治和經(jīng)濟系統(tǒng)互動方式的變化帶來了前后迥異的經(jīng)濟發(fā)展策略，也引發(fā)了非比尋常的跌宕起伏。對經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)的研究者和學(xué)生而言，如何就這些變化的原因及其后果給出更通透和更本質(zhì)的解釋，構(gòu)成當代社會科學(xué)面臨的重大挑戰(zhàn)。

項目介紹：本課程將結(jié)合制度經(jīng)濟學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)的主流學(xué)術(shù)研究成果，以深入淺出的方法，幫助學(xué)生對如下多個重大發(fā)展問題建構(gòu)一個全新的系統(tǒng)性理解框架：

國家為什么失?。旱乩?、文化、政策或是制度？好的制度來自哪里？

政府、市場與社會的關(guān)系如何型塑國家的發(fā)展路徑和經(jīng)濟表現(xiàn)？

社會主義計劃經(jīng)濟如何形成？其本質(zhì)是什么？前30年的計劃經(jīng)濟體制給中國帶來了什么？中蘇計劃經(jīng)濟模式有什么異同？

（1990年代中期以來的）中國轉(zhuǎn)型發(fā)展第二階段是哪些重大結(jié)構(gòu)性因素和央地政策反應(yīng)帶來了中國增長的奇跡？為什么經(jīng)過40年的轉(zhuǎn)型發(fā)展，中國與日韓等東亞經(jīng)濟體仍存在較大差距？為什么中國改革開放仍是一個進行時？中國經(jīng)濟發(fā)展在哪些主要方面還面臨重大挑戰(zhàn)？未來的發(fā)展前景如何？

中國轉(zhuǎn)型發(fā)展已取得的巨大成就與仍存的重大挑戰(zhàn)已經(jīng)引發(fā)全球的關(guān)注，通過該課程，學(xué)生將全面系統(tǒng)地了解經(jīng)濟學(xué)和一般社會科學(xué)的研究方法，尤其是基于文獻閱讀、導(dǎo)師講授、課堂討論來全面培養(yǎng)擴展式和批判式思維，并在了解全球經(jīng)濟發(fā)展史和中國經(jīng)濟變遷史的基礎(chǔ)上對經(jīng)濟發(fā)展、制度變遷和中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型進行精彩而深入的思辨。導(dǎo)師還將指導(dǎo)學(xué)生完成一個經(jīng)濟學(xué)/政治經(jīng)濟學(xué)重要問題的研究設(shè)計，幫助學(xué)生學(xué)會如何問出好的研究問題，如何用現(xiàn)代科學(xué)方法回答這些問題，為學(xué)生進入國際、國內(nèi)高校進一步深造奠定良好的基礎(chǔ)。

項目大綱：制度與經(jīng)濟發(fā)展I：國家為什么失敗：地理、文化、政策亦或是其他？制度決定論以及決定制度質(zhì)量的歷史、地理因素；歐洲不同殖民地之間的財富逆轉(zhuǎn)；貼合課題進行選題指導(dǎo)； 制度與經(jīng)濟發(fā)展II：回到歐洲-工業(yè)革命為什么在英格蘭首先出現(xiàn)？初始制度差異與關(guān)鍵歷史時期的互動：國富國窮中的制度漂流與路徑依賴；后發(fā)優(yōu)勢與中等收入陷阱；定題指導(dǎo)； 中國的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型模式與跨國比較：資源的詛咒與蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的失敗；中美蘇三角關(guān)系下的中國漸進式市場化轉(zhuǎn)型；決定中蘇經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵歷史節(jié)點與制度漂移； 東亞發(fā)展型政府視角下的中國增長模式：東亞發(fā)展型政府模式下的產(chǎn)業(yè)政策和金融政策；中國增長模式的結(jié)構(gòu)性驅(qū)動因素和分析框架；中國增長模式的可持續(xù)性挑戰(zhàn)及其前景； 中國工業(yè)化和城市化：進展與挑戰(zhàn)：中國工業(yè)化與城市化過程中的土地利用與地方財政；中國模式下的城市流動人口與農(nóng)村留守人口；中國城市化過程中的城市更新與存量土地再開發(fā)； 項目答辯與點評：學(xué)生項目匯報與答辯；導(dǎo)師點評與指導(dǎo)