歷史學(xué)與社會學(xué)綜合研究：人類文化變革與情感分析

社會學(xué)/人類學(xué)/歷史學(xué)

項目背景

人們通常會把人工智能定義為一場技術(shù)變革，而忽略了其本身所帶來的人類認知及文化層面的變革。事實上，人工智能的出現(xiàn)極大地影響了人類自我以及對世界的認知。思維的本質(zhì)是什么？人類智能是什么？這些人類追問了幾千年的問題在人工智能的時代背景下更加凸顯。

項目介紹

項目將引導(dǎo)學(xué)生從人類學(xué)的視角出發(fā)，了解模擬編碼和數(shù)字編碼的區(qū)別以及二者對人際交往、自我認知的不同影響，調(diào)研人工智能時代的數(shù)字革新如何改變?nèi)伺c人之間的溝通交流，探究人工智能是否能夠產(chǎn)生自主意識和情感等問題。

適合人群

高中生/大學(xué)生

對社會學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科感興趣，希望跟隨名校導(dǎo)師深入學(xué)習，選擇相關(guān)領(lǐng)域作為未來學(xué)術(shù)研究或就業(yè)方向的學(xué)生

導(dǎo)師介紹

埃默里大學(xué)講席終身正教授

Bradd教授是美國文化人類學(xué)家，以薩摩亞文化的權(quán)威人物和認知與心理人類學(xué)文化模型學(xué)派的基礎(chǔ)理論家而聞名。他是埃默里大學(xué)人類學(xué)的古德里奇·C·懷特（Goodrich C. White）講席終身正教授，曾任系主任。曾發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，出版3本理論專著，榮獲埃默里大學(xué)教學(xué)最高獎項-埃默里威廉姆斯教學(xué)獎，被評為埃默里大學(xué)首位社會科學(xué)杰出教學(xué)教授。他擔任MARIAL中心主任一職長達十年，曾任美國心理人類學(xué)協(xié)會會長，并榮獲協(xié)會終身成就獎。他出版的“Culture in Mind: Cognition, Culture and the Problem of Meaning”(1996)是最初將多元文化主義與認知心理學(xué)聯(lián)系起來的研究之一，旨在重新構(gòu)建一個可以跨越人類學(xué)和認知科學(xué)領(lǐng)域的文化概念，已經(jīng)成為認知人類學(xué)領(lǐng)域的重點著作。他的第一本書Sala’ilua：A Samoan Mystery(1982)也被認為是最早的民族心理學(xué)研究之一。

任職學(xué)校

埃默里大學(xué)（Emory University)建于1836年，世界頂尖私立研究型大學(xué)，美國“新常春藤”院校之一，素稱“南部哈佛”之美譽，是美國小班制本科精英教育代表院校之一, 曾產(chǎn)出24名被譽為“全球本科諾貝爾獎”的羅德學(xué)者。

項目大綱

人類的進化

The Evolution of “The Human”

重大轉(zhuǎn)變：從模擬到數(shù)字編碼

The Great Transformation: From Analog to Digital Coding

工具制造及其對人類的影響

The evolution of toolmaking and its impact on Human

設(shè)計數(shù)字世界

Designing the Digital World

自動機: 機械制造的人

Automata: Machine-Made Humans

“專家系統(tǒng)”及其模擬

Expert Systems and the Simulation of Expertise

虛擬人的仿真與實現(xiàn)

Simulation: The Making of the Virtual Human

項目回顧和成果展示

Program Review and Presentation

論文輔導(dǎo)

Project Deliverables Tutoring

時間安排與收獲

7周在線小組科研學(xué)習+5周論文輔導(dǎo)學(xué)習 共125課時

學(xué)術(shù)報告

優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter

EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表（可用于申請）

結(jié)業(yè)證書

成績單