美國(guó)波士頓學(xué)院有藝術(shù)史專業(yè)嗎？

波士頓學(xué)院不但擁有一流的師資、設(shè)備，也擁有健全的科系，也是許多學(xué)子的夢(mèng)想學(xué)校，近些年許多國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生選擇到這里深造，其中包括很多藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)生評(píng)價(jià)與就業(yè)前景普遍較好。美國(guó)波士頓學(xué)院有藝術(shù)史專業(yè)嗎?藝術(shù)史專業(yè)課程有哪些?

一、美國(guó)波士頓學(xué)院藝術(shù)史專業(yè)簡(jiǎn)介

作為一門(mén)人文學(xué)科，藝術(shù)史將視覺(jué)文化的分析與其他智力探究模式緊密地聯(lián)系在一起。因此，藝術(shù)史專業(yè)的學(xué)生和教師經(jīng)常參加整個(gè)大學(xué)的跨學(xué)科課程。部門(mén)課程為構(gòu)成通識(shí)教育的廣泛基礎(chǔ)做出了貢獻(xiàn)，為學(xué)生做好了進(jìn)入藝術(shù)專業(yè)職業(yè)的研究生工作的準(zhǔn)備，這些專業(yè)包括教學(xué)和研究，藝術(shù)批評(píng)，博物館策展，藝術(shù)保護(hù)，博物館導(dǎo)演和藝術(shù)鑒定。他們還準(zhǔn)備讓學(xué)生擔(dān)任商業(yè)畫(huà)廊和拍賣(mài)行的職位。

然而，藝術(shù)史研究中發(fā)展出的技能集并不僅僅適用于藝術(shù)品分析。評(píng)估物質(zhì)證據(jù)，研究所發(fā)現(xiàn)的文化背景，批判性地評(píng)估所引起的各種藝術(shù)作品以及形成清晰而有說(shuō)服力的實(shí)物論證的能力，在任何研究計(jì)劃或?qū)I(yè)情況下都是有價(jià)值的。在一個(gè)日益由圖像主導(dǎo)的世界中，視覺(jué)素養(yǎng)對(duì)于分析人們的日常環(huán)境與分析高級(jí)文化產(chǎn)品一樣不可或缺。

二、波士頓學(xué)院藝術(shù)史專業(yè)學(xué)習(xí)成果

從史前到現(xiàn)在，全面了解藝術(shù)史。能夠確定藝術(shù)品的媒介，年代，地理來(lái)源，宗教和文化歷史背景。

具有分析藝術(shù)品的形式，技術(shù)，風(fēng)格，組成特征的能力(引入這些特征的時(shí)間段)以及對(duì)作品的整體視覺(jué)外觀或組織有貢獻(xiàn)的潛在影響。

能夠確定藝術(shù)品的主題，其潛在含義和意義以及影響其生產(chǎn)的更大的知識(shí)，歷史或政治趨勢(shì)以及贊助行為。

能夠?qū)⑺囆g(shù)作品與人文科學(xué)其他學(xué)科(文學(xué)，神學(xué)，音樂(lè)，舞蹈，哲學(xué))中的文化表現(xiàn)形式聯(lián)系起來(lái)，并能夠?qū)⒖茖W(xué)(經(jīng)濟(jì)學(xué)，心理學(xué)，物理學(xué)，化學(xué))中的方法應(yīng)用到他們的研究中。

熟悉藝術(shù)史，對(duì)批判性自我意識(shí)的理解，即解釋性方法與學(xué)科中其他人之間的關(guān)系。

在該領(lǐng)域進(jìn)行高級(jí)研究的能力：對(duì)重要資源的了解，如學(xué)術(shù)書(shū)籍，同行評(píng)審期刊，在線數(shù)據(jù)庫(kù)，圖像檔案等。

能夠在構(gòu)造邏輯清晰的論證時(shí)提取上述知識(shí)并提供證據(jù)。

能夠以口頭陳述和書(shū)面論文的形式陳述這些論點(diǎn)，這些陳述是根據(jù)該學(xué)科目前應(yīng)用的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建模的。

對(duì)于那些打算讀研究生的人來(lái)說(shuō)，用外語(yǔ)進(jìn)行研究的能力至關(guān)重要。初級(jí)課程吸引了我們的許多學(xué)生參加，這在很大程度上是由于他們希望直接在自己的專業(yè)領(lǐng)域和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)藝術(shù)品。

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