史上最全的美國(guó)研究生推薦信注意事項(xiàng)（附推薦信模板）

在申請(qǐng)美國(guó)研究生時(shí)，推薦信也是讓人頭疼的一件事，推薦人的選擇和內(nèi)容都讓人很是糾結(jié)，今天，小編和大家一起來(lái)聊聊推薦信的注意事項(xiàng)，最后附有推薦信的模板。

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1、怎樣選擇推薦人？

學(xué)生在選擇推薦人的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)問(wèn)到幾個(gè)問(wèn)題：

我們家親戚在某某學(xué)校當(dāng)老師，推薦我行不行？

父母的朋友在某某學(xué)校是教授，可以幫我孩子推薦嗎？

一定要國(guó)外老師或者有海外留學(xué)背景的老師才可以吧？

這幾個(gè)問(wèn)題都是選擇推薦人的誤區(qū)，我們來(lái)看看美國(guó)的學(xué)校對(duì)推薦信的一些說(shuō)法。

從這個(gè)圖上可以簡(jiǎn)單的看出來(lái)，能夠評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)術(shù)能力，比如教學(xué)生專業(yè)課的老師就是很合適的推薦人。一個(gè)非常有名的推薦人并不一定會(huì)對(duì)你的錄取產(chǎn)生本質(zhì)的影響。

2、合適的推薦人是什么樣的？

最好的是：熟悉你的牛人，但是這種是可遇不可求。

如果牛人熟人只能選擇其一的話，選熟人，熟人的定義：

能夠詳細(xì)和公正的評(píng)價(jià)你的能力的人

能夠評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)能力的一般要2封(academic capabilities)

可以是科研導(dǎo)師，專業(yè)課授課的老師

職稱并不是第一重要的

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3、推薦人選擇范圍與原則：

科研導(dǎo)師

任課老師

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)

在上述選擇范圍內(nèi)，盡量選擇學(xué)術(shù)名氣大，人比較好講話，行政職務(wù)高的老師。

4、推薦信的內(nèi)容通常包括且不局限于：

如何認(rèn)識(shí)這位學(xué)生的

評(píng)價(jià)學(xué)生在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)掌握

評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力

評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與興趣

評(píng)價(jià)學(xué)生性格成熟度，待人接物能力等軟能力

討論學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

三五百字，有邏輯有故事支持 

5、失敗的推薦信通常是：

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沒(méi)有寫優(yōu)點(diǎn)，卻寫了學(xué)生的缺點(diǎn)

沒(méi)有具體的例子來(lái)支持

顯得推薦人和學(xué)生沒(méi)有深入的關(guān)系和溝通，并不了解學(xué)生

寫的內(nèi)容和學(xué)術(shù)以及要申請(qǐng)的領(lǐng)域無(wú)關(guān)

下面給大家介紹下美國(guó)研究生留學(xué)推薦信格式模板： 

申請(qǐng)美國(guó)研究生推薦信要求多少字？其實(shí)并無(wú)統(tǒng)一的要求，一般來(lái)說(shuō)，推薦信字?jǐn)?shù)a4紙用5號(hào)字寫占3/4張紙即可，沒(méi)有具體要求。 

推薦信的格式有些模式可循，以下將針對(duì)各段提供模式作參考： 

（一）抬頭可用的格式有： 

Dear Sir/Madam； 

To Whom It May Concern： 

（二）第一段：引文句子可以引用如： 

“It is a pleasure to recommend to you （name）， a former student of mine at （name of university）.” 

“I an very happy to have this opportunity to recommend （name）， who is presently applying for admission to your graduate （or undergraduate） program in （name of program）.” 

“I understand that （name） is applying for admissions to your graduate （undergraduate） school， and has requested that I write this letter of recommendation for her/him.” 

“In my capacity as professor at xxxx University， I have known xxx for three years， as both his/her advisor and professor.” 

（三）第二段：這段可以提供最實(shí)質(zhì)的內(nèi)容。譬如，如果推薦者是教授， 解釋學(xué)生在他門下所修的課程。 

“（name） took two of my courses during the 1984-85 academic year， as follows； “xxxxx” and “xxxxx”.” 

“（Name） was enrolled in three of classes from September 1984 to June 1986 “xxx” and “xxx”.” 

接下來(lái)，教授寫一些有關(guān)申請(qǐng)人在課堂上的表現(xiàn)，如完成的研究計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)室研究、研究報(bào)告、考試的成績(jī)、課堂態(tài)度、討論課的參與等，舉出實(shí)例。 

“In my class （es）， （name） did excellent work. She always listened attentively， participated activitely in class， and handed in very good written assignment. 

“In particular， his/her research paper on （topic） was of exceptionally high quality， and showed that s/he fully understands and has a strong background in his/her field.” 

如果推薦人是工作主管，首先一定要仔細(xì)陳述申請(qǐng)人的工作職責(zé)，并對(duì)申請(qǐng)者工作表現(xiàn)作一評(píng)估。如果可能的話盡量列舉實(shí)例。 

“When （name） held the position of （job title） in this company she was one s/he was one of my best employees. His/her job responsibilities included （describe them）， and s/he carried out his/her duties with exceptional skill and professionalism.” 

“S/he not only did his/her own work， but also helped other employees， and made many valuable contributions to the efficient running to our firm.” 

大家在撰寫推薦信時(shí)，往往會(huì)犯一些錯(cuò)誤，下面再為大家?guī)?lái)推薦信撰寫中的常見誤區(qū)以及解決方法。

1、推薦人沒(méi)有高度

我們的推薦信，盡量讓推薦人站在一定的高度來(lái)推薦你，這會(huì)取得雙贏的效果，這是什么意思呢？無(wú)論是你的任課老師，還是你的系主任，或者是你的輔導(dǎo)員，以及你實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)的俗一點(diǎn)是他們都不是與你稱兄道弟的朋友，他們是有一定的地位，有一定的架子的。

推薦人高度越高，越會(huì)使推薦信價(jià)值提升。而高度越高的推薦人，常理來(lái)說(shuō)，越恥于說(shuō)謊，這也就意味著推薦信會(huì)顯得更加公正和客觀。那么究竟怎么表現(xiàn)推薦人的高度呢？有兩種方式：明示與暗示。

所謂明示即開篇做自我介紹，如果在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)大家都知曉的經(jīng)歷和職位，自然就無(wú)形中提高了推薦信的分量；

所謂暗示即不直接自夸，通常可采取的方式是將自己的理念與申請(qǐng)者的表現(xiàn)掛鉤，舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，我是XXX大學(xué)英語(yǔ)系的系主任，英語(yǔ)系是XXX大學(xué)最具創(chuàng)新思維的學(xué)院，我也一貫主張要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而該同學(xué)就很好的具備了創(chuàng)新思維。事實(shí)上，推薦人并沒(méi)有說(shuō)：“看！我多牛！我讓我們系成了我們學(xué)校最創(chuàng)新的院系！”他只是在陳述一個(gè)事實(shí)，讓人讀起來(lái)感覺(jué)他只是為了推薦人才順便提及了自己的理念。可是，在順便拔高自己高度這方面，他做到了。

這就是雙贏：推薦人自我吹噓了一番，同時(shí)還提拔了你一番。

2、被推薦人沒(méi)有缺點(diǎn)，好得離譜

申請(qǐng)者哪兒哪兒都好，這無(wú)可厚非，而且也似乎是必須的，可是為什么有些推薦信讀起來(lái)會(huì)讓人感覺(jué)申請(qǐng)者好得不真實(shí)呢？問(wèn)題出現(xiàn)在了中國(guó)式思維上，如下這個(gè)推薦信是典型的中式推薦方式：

A同學(xué)上課認(rèn)真用心聽課，考試成績(jī)優(yōu)秀，數(shù)理化等方面的發(fā)展都比較平衡?？荚嚺琶谀昙o(jì)前10%以內(nèi)，智力水平高，曾經(jīng)是年級(jí)五子棋比賽冠軍，并多次獲得優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)。她首先給我留下深刻印象的是她的聲樂(lè)造詣比較高，她多次參加校園文藝演出，都擔(dān)任獨(dú)唱，她對(duì)歌曲有很好的詮釋能力，并且非常投入，歌聲很有感染力。該生性格開朗，對(duì)人熱情，樂(lè)于助人，同學(xué)和老師都很喜歡她。該生對(duì)學(xué)校的事情非常關(guān)心和熱情，曾經(jīng)擔(dān)任學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)，學(xué)校廣播室節(jié)目主持人，多次被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部”、“優(yōu)秀學(xué)生”等。在校運(yùn)會(huì)上，曾組織班上的同學(xué)積極寫稿，她組織的稿件是曾經(jīng)是全校最多，被采納廣播最多的。

拋開組織混亂這個(gè)特點(diǎn)不說(shuō)，僅僅說(shuō)一下內(nèi)容，這是多數(shù)的中國(guó)推薦人給申請(qǐng)者做推薦時(shí)寫的內(nèi)容，好吧，她沒(méi)有任何缺點(diǎn)，她全面發(fā)展，這都沒(méi)有問(wèn)題，可是這么短的內(nèi)容中堆砌的全部是論點(diǎn)，全部是結(jié)果，全部是“形容詞”，可是沒(méi)有給出任何的論據(jù)來(lái)支撐，我把這個(gè)推薦信中的A換成B，基本可以完全照搬運(yùn)用。這就是看起來(lái)讓人感覺(jué)好得離譜的推薦信，因?yàn)橹徽f(shuō)了她好，卻沒(méi)有說(shuō)為什么好。

我們需要達(dá)到的是什么境界呢？

在推薦信中任何一個(gè)描述申請(qǐng)者優(yōu)秀的“形容詞”只要出現(xiàn)了，就必須找到論據(jù)支撐，否則這個(gè)“形容詞”就不應(yīng)該出現(xiàn)！

3、推薦人不能什么都知道

無(wú)論推薦人與你的關(guān)系怎么密切，他都不能什么都知道，他不是你，他不可能對(duì)你了如指掌，所以在寫的時(shí)候，有些東西要適可而止，保持公正客觀的原則，有些你自己認(rèn)為他不可能知道的信息，就放棄。

以上就是小編為大家整理的推薦信相關(guān)內(nèi)容，希望大家在選擇推薦人和書寫推薦信的時(shí)候都要注意這些問(wèn)題，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。

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留學(xué)規(guī)劃和留學(xué)申請(qǐng)是一項(xiàng)復(fù)雜的長(zhǎng)期工程，不能片面聽取網(wǎng)友的交流，更不能輕信留學(xué)中介的說(shuō)辭。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)由有20多年國(guó)際教育行業(yè)管理和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的前教育部官員胡本未老師創(chuàng)立，得到新華社和央視網(wǎng)的高度評(píng)價(jià)。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)免費(fèi)為學(xué)生提供留學(xué)咨詢規(guī)劃建議、推薦靠譜的留學(xué)機(jī)構(gòu)、審核留學(xué)方案和中介服務(wù)協(xié)議，受學(xué)生委托提供監(jiān)理服務(wù)、督辦留學(xué)中介的服務(wù)過(guò)程并“先行賠付”。

任何關(guān)于美國(guó)留學(xué)問(wèn)題，比如去美國(guó)留學(xué)讀什么好就業(yè)?哪個(gè)美國(guó)留學(xué)中介好?或美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)指南、美國(guó)大學(xué)專業(yè)解析、美國(guó)藤校招生政策等等問(wèn)題，大家都可以在線咨詢或持續(xù)訪問(wèn)該欄目的其它相關(guān)文章。

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