美國(guó)本科申請(qǐng)奇葩文書(shū) 描述自己的怪癖

美國(guó)本科文書(shū)是申請(qǐng)者最為頭疼的事情，有些沒(méi)有參考美國(guó)本科文書(shū)材料的同學(xué)會(huì)把美國(guó)本科申請(qǐng)文書(shū)寫(xiě)的很“另類(lèi)”。下面小編將帶你一睹史上最為奇葩的申請(qǐng)美國(guó)本文文書(shū)。

美國(guó)本科文書(shū)申請(qǐng)奇葩文書(shū)一、奇葩指數(shù)0.5

以理工科和怪異的校園建筑著稱(chēng)于世的MIT，其文書(shū)題目倒是顯得稀松平常，讓學(xué)生描述自己來(lái)自于什么樣的環(huán)境，這樣的環(huán)境是如何塑造自己的，以及面對(duì)過(guò)的最大的挑戰(zhàn)是什么自己又是如何來(lái)處理的。這樣的美國(guó)本科申請(qǐng)文書(shū)題目你在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，百分之百會(huì)遇到！早早的開(kāi)始思考吧！

跟著我大聲說(shuō)：This is where I come from!

MIT:

Describe the world you come from; for example, yourfamily,clubs, school, community, city, or town. How has that world shapedyourdreams and aspirations? (200-250 words)lTell usabout the most significant challenge you've faced orsomething important thatdidn't go according to plan. How did youmanage the situation? (200-250 words

美國(guó)本科文書(shū)申請(qǐng)奇葩文書(shū)二、奇葩指數(shù)1.0

斯坦福大學(xué)的文書(shū)題目里，需要你用50個(gè)單詞描述如果有機(jī)會(huì)親身見(jiàn)證一次著名的歷史事件你希望是那什么事件。反思自己在智力發(fā)展上有什么思想或者經(jīng)歷對(duì)自己有什么重要的影響。我想最近在微博上爆火美國(guó)男子Jason因成績(jī)太差輟學(xué)，后被人打傷頭部，醒后變數(shù)學(xué)天才一定有話(huà)要說(shuō)，Jason頭部被

打后看什么都是幾何圖案，樹(shù)葉都能看出畢達(dá)哥拉斯定理，反射的陽(yáng)光也能看出圓周率。醫(yī)生說(shuō)這種情況叫"后天學(xué)者癥候群"，患者會(huì)在被擊打腦部后在數(shù)學(xué)，音 樂(lè)和藝術(shù)方面展現(xiàn)驚人的才華！

此外，斯坦福還要求學(xué)生給未來(lái)的室友寫(xiě)一封信，幫助室友進(jìn)一步了解你；還需要讓申請(qǐng)者用250個(gè)單詞回答一個(gè)看上去很宏大的主題：什么對(duì)你是最重要的，以及為什么？

Stanford

What historical moment or event do you wish you couldhavewitnessed? (50 word limit。)Stanford studentspossess an intellectual vitality. Reflect onan idea or experience that has beenimportant to your intellectualdevelopment. (250 word limit。)Virtually all of Stanford's undergraduates live on campus.Write anote to your future roommate that reveals something aboutyou or that will helpyour roommate -- and us -- know you better。(250 wordlimit。)What matters to you, and why? (250 word limit。)

美國(guó)本科文書(shū)申請(qǐng)奇葩文書(shū)三、奇葩指數(shù)1.5

加州理工十分強(qiáng)調(diào)自己的榮譽(yù)制度，即任何人都不應(yīng)該不公平地利用他人，看上去很簡(jiǎn)單的原則，學(xué)校需要申請(qǐng)者根據(jù)自己的切身經(jīng)歷過(guò)的道德兩難情景

以回應(yīng)這個(gè)問(wèn)題。此外，加州理工還為自己學(xué)生群體古怪的幽默感和有創(chuàng)造性的惡作劇推崇備至，要求美國(guó)本科申請(qǐng)文書(shū)者講講自己有哪些“不正常的”尋開(kāi)心的法子。推薦申請(qǐng) 人查查歷史上加州理工和麻省理工的互相攻擊的惡作劇大戰(zhàn)應(yīng)該會(huì)有啟發(fā)。

Caltech的學(xué)生曾佯裝MIT的學(xué)生在MIT舉辦的校園參觀日活動(dòng)中向新生們發(fā)放免費(fèi)的T恤。這些T恤乍一看印著大大的MIT字樣，可打開(kāi)

T恤就會(huì)發(fā)現(xiàn)T恤的背面印有“becausenoteverybody can go toCaltech(因?yàn)椴皇撬腥硕寄苓M(jìn)Caltech)”的嘲諷話(huà)語(yǔ)。

Caltech

1.Members of the Caltech community live, learn, andworkwithin an Honor System with one simple guideline; "No member shalltakeunfair advantage of any other member of the Caltechcommunity." Whileseemingly simple, questions of ethics, honestyand integrity are sometimeschallenging. Share an ethical dilemmathat has challenged you. How did yourespond? Your response is notlimited to academic situations. (100 words max)

2.Caltech students have long been known for their quirkysenseof humor and creative pranks. Please describe an unusual way inwhich youhave fun. (100 words max)

美國(guó)本科申請(qǐng)奇葩文書(shū)奇四、葩指數(shù)2.0

埃默里大學(xué)要求申請(qǐng)者想象自己是一位大學(xué)教授，想要開(kāi)設(shè)一門(mén)新的課程，你可以選擇任何學(xué)科任何課程，你希望自己的學(xué)生們?cè)谶@門(mén)課上學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。

等我當(dāng)上了教授一定給學(xué)生上堂這樣的課，絕對(duì)妥妥的！

Emory

Imagine you are a professor, charged with teaching anewcourse. Emory University offers over 1,000 courses in a wide rangeofacademic subjects. You are free to choose whatever subject youwant. What classwould you create? What would you hope studentswould leave your class havinglearned? (Don’t forget to includeyour class title!) (250 word limit)

申請(qǐng)美國(guó)本科文書(shū)奇葩文書(shū)五、奇葩指數(shù)2.5

弗吉尼亞大學(xué)被譽(yù)為大眾情人校，因?yàn)槠銭A階段的申請(qǐng)人數(shù)量龐大，在中國(guó)地區(qū)的招生也較為寬松，但UVa的申請(qǐng)美國(guó)本科文書(shū)看上去也不是那么容易搞定哦。第 一個(gè)題目就有點(diǎn)讓人云里霧里，2006年一位名為RobertStilling的研究生在UVA的一所圖書(shū)館發(fā)現(xiàn)了著名詩(shī)人羅伯特福斯特的一篇未發(fā)表的詩(shī)歌，那你的Stilling時(shí)刻是在什么時(shí)候呢？

第二題則要求申請(qǐng)者描述自己的一個(gè)怪癖以及這個(gè)怪癖為什么是你的一部分。

第三題則更加無(wú)厘頭，將莎士比亞的名句To be or not to be改為T(mén)o tweet or not totweet?可中國(guó)申請(qǐng)者根本就Tweet不了??！

這會(huì)是你的Stilling時(shí)刻嗎？

UVA

In 2006, graduate student Robert Stilling discoveredanunpublished poem by Robert Frost while doing research in U.Va.’sSmallCollections Library. Where will your Stilling moment be incollege?We are acommunity with quirks, both in language (we’llwelcome you to Grounds, notcampus) and in traditions. Describe oneof your quirks and why it is part of whoyou are.To tweet or not to tweet?

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