留學(xué)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀分析和認(rèn)識(shí)誤區(qū)

中國(guó)留學(xué)外語(yǔ)考試培訓(xùn)的歷史可以追溯到1952年，那一年，中國(guó)專(zhuān)門(mén)從事出國(guó)留學(xué)人員培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)——現(xiàn)北京語(yǔ)言大學(xué)出國(guó)人員培訓(xùn)部成立了，迄今已有61年歷史。當(dāng)然，讓出國(guó)留學(xué)外語(yǔ)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真正廣為社會(huì)所關(guān)注則是最近10多年的事，這個(gè)市場(chǎng)孕育除了至少兩家中國(guó)上市公司。

在為少數(shù)留學(xué)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)成功高興的同時(shí)，人們也在思考其中的不如人意之處。縱觀中國(guó)出國(guó)留學(xué)考試培訓(xùn)行業(yè)和形形色色的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)這樣幾個(gè)現(xiàn)象和特點(diǎn)。

首先，留學(xué)考試培訓(xùn)市場(chǎng)顯然是由所謂的私立社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占據(jù)著主導(dǎo)的地位。分析起來(lái)，這符合很多行業(yè)的狀況，私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有更加靈活的市場(chǎng)體制和用人體制，更好地適應(yīng)了出國(guó)留學(xué)外語(yǔ)考試培訓(xùn)的市場(chǎng)特點(diǎn)，因而贏得了應(yīng)有的地位。

其次，忽視語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身的研究是留學(xué)外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的顯著通病。留學(xué)考試培訓(xùn)行業(yè)是典型的應(yīng)試教育，并在很大程度上忽視了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，學(xué)生愛(ài)它們、為它們狂熱，是因?yàn)樗鼈儎?lì)志、提分;而有人為它們遺憾，則是因?yàn)閷W(xué)生離開(kāi)他們時(shí)，幾乎沒(méi)有真正提高外語(yǔ)能力。當(dāng)然，我們不能忽視這樣的事實(shí)，即應(yīng)試培訓(xùn)本身的功利性，留學(xué)外語(yǔ)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從留學(xué)必備的考試類(lèi)型入手，從提高分?jǐn)?shù)入手，符合了學(xué)生的直接需求。所以，體現(xiàn)在行業(yè)的市場(chǎng)份額上，應(yīng)試培訓(xùn)才是留學(xué)外語(yǔ)考試培訓(xùn)的主流。相對(duì)而言，像老牌的北京語(yǔ)言大學(xué)出國(guó)部這樣的機(jī)構(gòu)，老師們都有英美國(guó)家學(xué)習(xí)語(yǔ)言教學(xué)或者考試研究的經(jīng)歷，專(zhuān)注于語(yǔ)言測(cè)試點(diǎn)的研究和應(yīng)試培訓(xùn)，大學(xué)的體制也決定了他們必須做學(xué)術(shù)研究，但因?yàn)樗麄儾⒉簧瞄L(zhǎng)去做市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，所以大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)往往不知道還有這樣一家擅長(zhǎng)雅思和托福培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)的。

第三，不同的辦學(xué)源動(dòng)力和不同的客戶(hù)需求催生了多樣化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，使得留學(xué)外語(yǔ)考試培訓(xùn)行業(yè)雖然由少數(shù)機(jī)構(gòu)占據(jù)了主要市場(chǎng)份額，但小型的、專(zhuān)門(mén)化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，留學(xué)中介的培訓(xùn)以及依托高校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍然受到很多學(xué)生的認(rèn)可和青睞，一定程度上瓜分了少數(shù)寡頭的市場(chǎng)份額，并且這種形勢(shì)越來(lái)越明顯。在中國(guó)自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人數(shù)暴增的時(shí)代背景下，這恐怕也是新東方等機(jī)構(gòu)覺(jué)得培訓(xùn)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)乏力的原因。關(guān)于依托高校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，準(zhǔn)留學(xué)生們要注意的是，多數(shù)都不像北京語(yǔ)言大學(xué)出國(guó)部那樣是完全的高校在編教師，而是所謂的掛靠承包，即某些公司與高校合作，借用高校的名義在辦培訓(xùn)班，師資、教學(xué)以及學(xué)生管理跟高校都是無(wú)關(guān)的。

第四，網(wǎng)絡(luò)教育的澎湃發(fā)展給傳統(tǒng)的地面培訓(xùn)模式帶來(lái)了沖擊，即使是大型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在左右為難間開(kāi)始推出了自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。但是，網(wǎng)絡(luò)教育的低收費(fèi)卻又沖擊著傳統(tǒng)地面培訓(xùn)的收費(fèi)體系，讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身也頗為尷尬：網(wǎng)絡(luò)教育非名師、不便宜就沒(méi)人選擇，但是面對(duì)日益增長(zhǎng)的房租和人員成本，為了保證培訓(xùn)收入和利潤(rùn)，又不得不推高地面培訓(xùn)的價(jià)格。

面對(duì)已經(jīng)擴(kuò)張到身邊的眾多留學(xué)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，面對(duì)各種形式的、各種承諾的留學(xué)培訓(xùn)班，準(zhǔn)留學(xué)生們也很困惑：到底該如何選擇留學(xué)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?有沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)可以指導(dǎo)學(xué)生做出選擇?

這里不談標(biāo)準(zhǔn)，只談幾個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)可能遇到的誤區(qū)，也許準(zhǔn)留學(xué)生們可以得到一些啟發(fā)。

對(duì)于學(xué)生而言，選擇托福培訓(xùn)班或雅思培訓(xùn)班的最大誤區(qū)莫過(guò)于把考試過(guò)關(guān)的希望完全寄托在培訓(xùn)班。要知道，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，應(yīng)試的主體也是學(xué)生，雅思和新托福(iBT托福)經(jīng)過(guò)多年發(fā)展和改進(jìn)，已經(jīng)非常成熟，可以最大限度地避免被押題(俗稱(chēng)“預(yù)測(cè)”)，考查的是學(xué)生真正的英語(yǔ)能力，很難通過(guò)三招兩式的所謂雅思應(yīng)試技巧或者托?？荚?/a>技巧就能制勝而獲得高分的。在這里，簡(jiǎn)單列舉一下考生可能存在的誤區(qū)。

誤區(qū)一：看費(fèi)用高低。

選擇雅思培訓(xùn)班和托福培訓(xùn)班當(dāng)然要看費(fèi)用，但是如果只看費(fèi)用總價(jià)，就容易陷入誤區(qū)了。因?yàn)楹芏嗤懈Ｅ嘤?xùn)學(xué)校和雅思培訓(xùn)學(xué)校為了迎合學(xué)生的想法，設(shè)置了課時(shí)較少的班級(jí)并且是大班授課，無(wú)形之中攤薄了成本，當(dāng)然可以做到所謂的“低價(jià)”。但看似合理的培訓(xùn)費(fèi)用，實(shí)際上并不能讓學(xué)生達(dá)到培訓(xùn)效果，于是，學(xué)生上完一個(gè)班又一個(gè)班，回頭發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)班上了很多，培訓(xùn)費(fèi)沒(méi)少花，但結(jié)果卻很不理想。于是，多數(shù)人多數(shù)情況下，收獲的都是失望，造成了人人談培訓(xùn)班就一個(gè)印象：貴。

誤區(qū)二：看有無(wú)保分。

每個(gè)人都有這樣的心理：我花錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)東西，是不是真的能物盡其用;我花錢(qián)參加了雅思培訓(xùn)或者托福培訓(xùn)，是不是一定能達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)——所謂保分班就誕生了。這是一個(gè)純粹的商業(yè)概念，在美國(guó)都有，可以說(shuō)是全人類(lèi)的共同心理，因此也是可以理解的。

一味追求保分的問(wèn)題在于忽略了學(xué)生是學(xué)習(xí)和應(yīng)試主體的基本原則。對(duì)學(xué)生而言，保分就是個(gè)安慰。

誤區(qū)三：看有無(wú)預(yù)測(cè)和機(jī)經(jīng)。

自從有考試，應(yīng)試者就想走捷徑，這個(gè)想法似乎天經(jīng)地義，但是為人師者不應(yīng)該如此。英語(yǔ)考試雖然有規(guī)律可循，但是考試的素材并不像中國(guó)科舉時(shí)代的八股文，就那些內(nèi)容。

托?？荚嚤M管是有題庫(kù)的，某些題目會(huì)有一定的頻率重復(fù)出現(xiàn)，但是隨著這些年的發(fā)展，這種可能性越來(lái)越小。我們還沒(méi)有見(jiàn)到哪位考生是因?yàn)轭A(yù)測(cè)而得到真正的高分。

所謂機(jī)經(jīng)，就是應(yīng)試者參加完考試之后，通過(guò)回憶，把試題和答案提交到網(wǎng)絡(luò)論壇、社區(qū)或者微博，日積月累，便成所謂的“機(jī)經(jīng)”。有的托福培訓(xùn)學(xué)校甚至有老師參與發(fā)布機(jī)經(jīng)或者專(zhuān)人整理“機(jī)經(jīng)”。每年幾十次考試下來(lái)，不算已經(jīng)被淘汰的試題，如果把各門(mén)各派的機(jī)經(jīng)放到一起，恐怕早就超過(guò)幾百頁(yè)了吧。有時(shí)間背這個(gè)，為什么不下工夫?qū)W英語(yǔ)呢?

誤區(qū)四：看有無(wú)名師。

考試追名師，自古有之，某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是靠所謂的名師支撐的。但是，名師之所以名，很大程度上是包裝和炒作的結(jié)果，冠以各種稀奇古怪甚至言過(guò)其實(shí)的頭銜，這些都不重要。重要的是，學(xué)生沖著名師報(bào)了托福培訓(xùn)班或者雅思培訓(xùn)班，發(fā)現(xiàn)仰慕的所謂名師根本不上課或者很少給自己上課。追名師不算錯(cuò)，名師真正給學(xué)生上課才是硬道理。

誤區(qū)五：看真題教材。

所有的應(yīng)試者其實(shí)都有一個(gè)心理：考前能得到考題才好呢。于是乎，選擇托福培訓(xùn)班的時(shí)候就拼命打聽(tīng)，你們學(xué)校用什么教材啊?是真題嗎?

其實(shí)，學(xué)生所謂的真題時(shí)代早就因?yàn)椤靶聳|方”當(dāng)年的知識(shí)產(chǎn)權(quán)官司而成了過(guò)去式(那時(shí)的真題來(lái)源其實(shí)就是外國(guó)人說(shuō)的“偷”)。雅思和托福的所謂真題除了“機(jī)經(jīng)”以外，就是所謂的劍橋雅思(目前已出版到劍橋雅思9了)，這是雅思官方集成的雅思題庫(kù)中淘汰的題目和高仿真試題;托福考試也有官方指南，大家所謂的真題不過(guò)如此，都是公開(kāi)的。

誤區(qū)六：看廣告和宣傳

這主要體現(xiàn)在過(guò)分關(guān)注學(xué)校名氣，迷戀高分學(xué)員榜和網(wǎng)上的所謂的學(xué)員評(píng)論。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，質(zhì)量和口碑才是生命，這雖是本質(zhì)，但是市場(chǎng)宣傳必不可少。名氣需要市場(chǎng)的力量。因此，上市公司或者連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——且不管連鎖是直營(yíng)還是花錢(qián)就加盟，名氣自然很大。但是，這個(gè)名氣里有多少是真正的教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的含金量呢?也難怪，學(xué)生常常失望的也是名氣很大的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

前進(jìn)路上需要榜樣。每當(dāng)看到托福110分，還沒(méi)報(bào)名的學(xué)員多半都充滿(mǎn)了崇拜或者激動(dòng)。選托福培訓(xùn)班絕不能看有多少高分學(xué)員，那是低概率事件，也是高分學(xué)員的實(shí)力使然。

看網(wǎng)上評(píng)論主要是看口碑、聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)沒(méi)有錯(cuò)，但是如果不能分辨，學(xué)生說(shuō)的哪些話是真實(shí)感受而哪些話是雅思培訓(xùn)和托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的水軍在自說(shuō)自話就容易陷入誤區(qū)了。另外，不同的人由于不同的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣，對(duì)雅思培訓(xùn)班和托福培訓(xùn)班的感受是不一樣的，不可全信。

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