留學(xué)日本應(yīng)參考六大視角

想去日本留學(xué)的學(xué)生和家長在全盤考慮的時候目光應(yīng)該放在哪？以下六個視角可供參考：

視角1：治學(xué)態(tài)度

在日本，一個勤奮的學(xué)生比一個聰明的學(xué)生更能夠得到教授的青睞。留日學(xué)生王同學(xué)為轉(zhuǎn)專業(yè)，通過查詢理工科學(xué)校的面試教授時間表，就和早稻田大學(xué)的一位教授取得聯(lián)系，他懇請教授能夠給他面試機(jī)會，教授同意他的請求。王同學(xué)在面試中表示，雖然自己過去的成績并不好，但知道未來要做什么，和怎么樣做才能獲得更好的成績。作為唯一能夠?qū)W(xué)科中四個教授的名字、以及各自的不同風(fēng)格都能說出來的申請者，他的勤奮感動了教授，最后轉(zhuǎn)專業(yè)成功。

小貼士：考生在選擇專業(yè)教授時，要分清教授的分類：一類只負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)研究，沒有較大的人脈網(wǎng)；另一類不僅在大學(xué)擔(dān)任教授，還在較大的企業(yè)擔(dān)任高管，這類教授往往與社會聯(lián)系較緊密，有較大的人脈資源。

視角2：教育體制

日本教育更注重理論研究和就業(yè)實踐相結(jié)合。例如，留日的學(xué)生在大一和研一時都必須修一門專業(yè)課程，該課程的老師通常由相關(guān)專業(yè)的企業(yè)高管或工程師擔(dān)任，教師會幫助學(xué)生了解自己未來的就業(yè)方向，從而幫助學(xué)生樹立起明確的奮斗目標(biāo)。

視角3：語言學(xué)校

對比在國內(nèi)直接申請日本大學(xué)的學(xué)生，就讀語言學(xué)校有兩個優(yōu)勢：一是語言學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)及扎實，也更能融入當(dāng)?shù)氐纳?；二、高中生更能通過升學(xué)輔導(dǎo)而進(jìn)入比國內(nèi)更高級別的大學(xué)，由于日本研究生采取導(dǎo)師制，學(xué)生可爭取機(jī)會與所申請專業(yè)導(dǎo)師聯(lián)系，錄取率也比國內(nèi)的學(xué)生要高。

視角4：就業(yè)機(jī)會

日本的經(jīng)濟(jì)排名全球第三。日本對外國人士工作和創(chuàng)業(yè)設(shè)立了開放的相關(guān)政策。中國許多留學(xué)生在日本大多躋身于有海外業(yè)務(wù)的中小型企業(yè)，并擔(dān)當(dāng)中日業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)等職務(wù)。

視角5：打工環(huán)境

在日本打工包括零工和長工兩種形式，一小時的薪水大約為800~1500日元。在日本學(xué)習(xí)的學(xué)生可通過學(xué)校的學(xué)長和學(xué)姐或社會公益組織獲得打工機(jī)會。

視角6：留學(xué)附加值

日本人認(rèn)為科技是為人服務(wù)的，因此希望通過培養(yǎng)學(xué)生對音樂、戲曲的洞察力從而了解人性，使發(fā)明制造的東西更適合人性。如日本京都情報大學(xué)僅有的兩棟大樓，其中一棟有四層樓的空間用于建造音樂大廳，就是為了培養(yǎng)學(xué)生洞察人性的能力。

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