5月7日SAT考前復(fù)習(xí)

很多考生將在5月7日迎來(lái)新的SAT考試。在此之前，留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)的老師就來(lái)給大家一些考前復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。

寫(xiě)作部分

大家首先要保證5段式的寫(xiě)法，在第一段最末提出自己文章的主旨句（作者用了哪些方法說(shuō)服了你？），中間的分論點(diǎn)記得用過(guò)渡句的方法來(lái)展現(xiàn)，這樣不僅可以讓 分論點(diǎn)變長(zhǎng)，并且還可以增加文章的總體性。最后記得檢查一下語(yǔ)法錯(cuò)誤！盡量避免低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)。而句式和詞匯的多樣性是平日我們的積累， 短期內(nèi)想要提高并不容易。

分析部分

如果你現(xiàn)在還沒(méi)有搞清楚，分析的三個(gè)手段，那么請(qǐng)你快去請(qǐng)教老師！所謂的分析三個(gè)手段，就是從原文的例證、邏輯和措辭三個(gè)手段中，任選3個(gè)，每一個(gè)手段用一個(gè)段落進(jìn)行分析。這里說(shuō)一個(gè)竅門(mén)，盡量選貫穿全文的手段。第一這樣你分析的時(shí)候可以有內(nèi)容寫(xiě)，第二還可以找到每個(gè)手段之間的邏輯聯(lián)系，讓你的段內(nèi)邏輯看上去有承接。

如果說(shuō)3月的新SAT考試是試水，那5月的考試應(yīng)該基本就定型了。從3月寫(xiě)作的真題來(lái)看，官方更注重措辭方面的分析，例如文中利用了什么典故、用了什么修辭手法、哪些詞看上去非?！皠?dòng)之以情”，這在Florence上一篇SAT的微信文里有詳細(xì)說(shuō)，這里就不贅述了。 所以最后十幾天，建議同學(xué)們可以多多鍛煉措辭方面的分析。                    

In responds to 名詞：文章主題, XXX argues that 句子：原文主旨句 in his/her article “文章的標(biāo)題”. He/she effectively builds his argument by using 分析手段1, 分析手段2 and 分析手段3.

In an attempt to paint a picture of 名詞, XXX utilizes 分析手段1  to 動(dòng)詞詞組. 分析手段1 he/she uses at the beginning describes/narrates/illustrates that 句子：原文重述, supporting the position that 句子：對(duì)應(yīng)分論點(diǎn). XXX continues to use 分析手段1, such as 名詞, in paragraph X, by which he/she emphasizes that 句子：對(duì)應(yīng)分論點(diǎn). When referring to 名詞, XXX adopts 分析手段1, contributing to his/her argument that 句子：對(duì)應(yīng)分論點(diǎn). Through this clever/effective skill successfully 動(dòng)名詞詞組, XXX makes it easy for them to understand 原文總論點(diǎn).

Building upon the momentum generated by 分析手段1, the author further achieves to build the case for 名詞 by 分析手段2. In an effort to extend his/her persuasiveness, XXX provides 分析手段2 to prove that 對(duì)應(yīng)分論點(diǎn). Additional support for his point that 對(duì)應(yīng)分論點(diǎn) is found where the author describes 原文重述. By including 分析手段2, the author is able to lend credence to his belief that 對(duì)應(yīng)分論點(diǎn). The use of these 分析手段2 helps to convince the reader that 原文總論點(diǎn).

To complete his/her argument, the author employs 分析手段3, which appeal to both our emotions and our logic. By depicting 分析手段3, XXX creates 原文重述 to give credit to his argument. That對(duì)應(yīng)分論點(diǎn) is then reinforced by 分析手段3. Based upon 分析手段3, the author is able to final set forth that 對(duì)應(yīng)分論點(diǎn). With 分析手段3 throughout the article, XXX is likely to sway the reader to his side.

A strong argument is composed by XXX through 分析手段1, 分析手段2 and 分析手段3, winning the audience to agree that 總論點(diǎn).    

模板分析可以幫助你拿個(gè)3分，但是遇到具體文章還需要自己機(jī)動(dòng)修改一下。如果要4分，分析還是需要自己寫(xiě)。

希望大家能夠用最后幾天的沖刺一下，爭(zhēng)取進(jìn)入自己心儀的名校。

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