托福備考策略之綜合寫(xiě)作篇

部分同學(xué)對(duì)托福的綜合寫(xiě)作部分很苦惱，不知托福綜合寫(xiě)作如何準(zhǔn)備才科學(xué)高效，那么怎樣才能獲得托福寫(xiě)作的高分呢？下面就跟老師一起來(lái)看一下：托福備考策略之綜合寫(xiě)作篇，希望對(duì)大家有所幫助。

一、考試解析

綜合寫(xiě)作的本質(zhì)其實(shí)是課堂論文寫(xiě)作，考查學(xué)生的信息獲取能力和信息整合能力。托福官方指南明確指出，TOEFL考試整體都是對(duì)北美教學(xué)場(chǎng)景的再現(xiàn)，閱讀文章主要來(lái)自大學(xué)課本，并盡可能少地做改動(dòng)；聽(tīng)力對(duì)話主要圍繞教學(xué)及教學(xué)服務(wù)，講座主要是課堂場(chǎng)景再現(xiàn)；口語(yǔ)考查學(xué)生在學(xué)術(shù)環(huán)境下的表達(dá)能力及信息整合能力。綜合寫(xiě)作也不例外，可以這樣認(rèn)為，三分鐘的閱讀可以當(dāng)做課前預(yù)習(xí)課文，兩分鐘左右的講座就是課堂上教授的分析，接下來(lái)的寫(xiě)作相當(dāng)于北美常見(jiàn)的課堂論文寫(xiě)作過(guò)程。所以在寫(xiě)作中增加綜合寫(xiě)作這一項(xiàng)，也是幫助非英語(yǔ)國(guó)家的考試適應(yīng)北美的教學(xué)環(huán)境。

二、評(píng)分方式

從2014年起，綜合寫(xiě)作的評(píng)分發(fā)生較大的變化：e-rater加入到綜合寫(xiě)作的評(píng)分中。在ETS托福官網(wǎng)（http://www.ets.org/toefl/ibt/）上明確指出：和獨(dú)立寫(xiě)作一樣，綜合寫(xiě)作同時(shí)由human rater和e-rater進(jìn)行評(píng)分，兩者給出來(lái)的都是0-5分的原始分，最終由設(shè)定的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)換算成0-30分的scale score。人工閱卷更看重內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，e-rater更注重語(yǔ)言。考慮到e-rater在語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)上考查的4個(gè)大項(xiàng)37個(gè)點(diǎn)，各位考生在未來(lái)的綜合寫(xiě)作中一定要規(guī)范自己的語(yǔ)言表達(dá)。

具體來(lái)說(shuō)，和獨(dú)立寫(xiě)作比較類(lèi)似，綜合寫(xiě)作主要從三個(gè)維度去審核考生的文章：

1. Accurate development：

ü  How well you select important information from the lecture.

ü  How well you present it in relation to relevant information from the reading.

2. Organization：

ü   Write in paragraphs

ü   Use transitions

ü   Avoid redundancy

3. Language use

ü   Sentence structure

ü   Word choice

ü   Vocabulary

ü   Use of grammar

三、考察技能

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，綜合寫(xiě)作主要考查學(xué)生信息的獲取及整合能力，在寫(xiě)作過(guò)程中，考生不僅要能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)從原文本（閱讀&聽(tīng)力）準(zhǔn)確抓取主要信息和相關(guān)支撐性細(xì)節(jié)，還需要將聽(tīng)力信息與閱讀信息有效地聯(lián)系起來(lái)形成文本。具體來(lái)說(shuō)，這些技能可以細(xì)分如下：

1. Note taking：學(xué)生在閱讀和聽(tīng)力過(guò)程中應(yīng)該有效記錄重點(diǎn)信息，這些信息在接下來(lái)的寫(xiě)作任務(wù)中將起到非常重要的作用。

2. Outlining：合理規(guī)劃筆記形成提綱可以幫助考生有邏輯地組織信息，并能夠幫助考生將閱讀信息和聽(tīng)力信息有效聯(lián)系起來(lái)。

3. Summarizing：針對(duì)230-300字左右的兩篇文章，考生不可能記錄所有的信息，所以考生需要去篩選重要的信息進(jìn)行總結(jié)，最終完成寫(xiě)作。

4. Paraphrasing：考生在寫(xiě)作過(guò)程中不可以照抄閱讀中的原句，聽(tīng)力中的句子考生也不可能完全記錄下來(lái)，所以考生需要用自己的語(yǔ)言去表述相關(guān)信息。

5. Citing：綜合寫(xiě)作不要求考生給出任何自己的觀點(diǎn)，所有的內(nèi)容都是引用閱讀和聽(tīng)力中的信息。

6. Connecting/Linking：恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞或詞組可以使得文章更加連貫?？忌枰褂靡欢ǖ倪B接手段將聽(tīng)力中的有效信息和閱讀中的主要信息聯(lián)系起來(lái)，最終完成寫(xiě)作。

四、考試趨勢(shì)

通過(guò)與以往數(shù)據(jù)對(duì)比可以看出來(lái)，綜合寫(xiě)作的話題主要還是集中在生物類(lèi)話題上（2015年全年占36%，2014年全年占40%，2013年全年占45%），但是較之2014年和2013年，歷史類(lèi)話題的占比有所增加。這個(gè)趨勢(shì)在2016年將會(huì)繼續(xù)下去，所以各位同學(xué)在備考中需要關(guān)注這些高頻話題。

五、解題技巧

1. 合理規(guī)劃筆記：將筆記區(qū)域分成左右兩個(gè)版塊，分別對(duì)應(yīng)記錄閱讀和聽(tīng)力相關(guān)內(nèi)容；記筆記時(shí)，盡量使用字母縮寫(xiě)或符號(hào)，考生可通過(guò)課下練習(xí)形成自己的筆記形式。

2. 在閱讀的時(shí)候，要注意記錄主要信息。一般來(lái)說(shuō)，閱讀由四個(gè)自然段組成，其中閱讀的主要觀點(diǎn)位于第一自然段的最后一句話，但如果最后一句話有代詞，需要指出代詞的具體指代對(duì)象；接下來(lái)的三個(gè)自然段一定要分別讀完整個(gè)自然段再去總結(jié)每一個(gè)自然段的內(nèi)容要點(diǎn)，不要只看第一句話。

3. 在聽(tīng)力中要帶著問(wèn)題去聽(tīng)，同時(shí)去記錄一些重點(diǎn)信息。聽(tīng)力中一般反駁閱讀中的觀點(diǎn)，因此會(huì)給出一些細(xì)節(jié)或是例子，在聽(tīng)力中重點(diǎn)去聽(tīng)教授是如何使用一些證據(jù)去反駁閱讀中的信息，對(duì)于類(lèi)似于for example，for instance，another explanation等表達(dá)后面的內(nèi)容我們要尤其注意。

4. 寫(xiě)作中不能帶有自己的觀點(diǎn)，也不能只去寫(xiě)閱讀或聽(tīng)力中的內(nèi)容，要寫(xiě)出聽(tīng)力中的信息是如何與閱讀中的信息聯(lián)系起來(lái)的。

5. 熟悉TPO上的綜合寫(xiě)作。托福綜合寫(xiě)作的內(nèi)容往往具有重復(fù)性，所以多做題能夠幫助我們熟悉一些相關(guān)信息。例如，閱讀中經(jīng)常會(huì)提到北極地區(qū)非常寒冷會(huì)影響到XXX，聽(tīng)力中一般會(huì)指出當(dāng)時(shí)北極并不是很冷，從而會(huì)怎么樣。再例如，閱讀中會(huì)提到某種動(dòng)物或植物會(huì)影響到XXX，聽(tīng)力中會(huì)指出在某地沒(méi)有該種動(dòng)物或植物但XXX依然受到影響。閱讀文章中還可能會(huì)提到通過(guò)物種遷移來(lái)解決某種問(wèn)題，聽(tīng)力中一般會(huì)指出外來(lái)物種會(huì)對(duì)本地物種帶來(lái)威脅等。

以上就是“托福備考策略之綜合寫(xiě)作篇”的內(nèi)容，綜合寫(xiě)作需要大家多加練習(xí)，熟悉考試形式及答題方式。

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