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2018年6月23日托??荚嚶?tīng)力預(yù)測(cè)機(jī)經(jīng)(版本合集?。?/h1>
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2018年6月23日托福考試日期臨近,各位備戰(zhàn)托福考試的考生們,來(lái)看看留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)小編為大家整理的不同版本的聽(tīng)力預(yù)測(cè)機(jī)經(jīng),放松一下緊張的心情吧!


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{版本1}


Section1


Topic 學(xué)生和chemical教授


Content


學(xué)生找教授討論期中論文動(dòng)的事情。教授將話題轉(zhuǎn)移到學(xué)生暑期兼職的事情上??紤]到化學(xué)專業(yè)學(xué)生兼職不好找,所以教授推薦她去附近的一級(jí)價(jià)Taste Technician的公司。教授提到,去該公司兼職的主要工作就是管理實(shí)驗(yàn)室,因此可以有機(jī)會(huì)將學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。同時(shí)還列舉說(shuō)自己之前的一名學(xué)生Lisa也在這家公司。去該公司實(shí)驗(yàn)室做暑假兼職,能用到學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)。"


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Section2


Topic History-歷史淵源


Content


討論人們研究歷史所使用的兩證證據(jù)來(lái)源-the primary historical sources and the secondary historical sources。講座重點(diǎn)討論第二種,既次要的歷史證據(jù)來(lái)源,同時(shí)使用postcards的歷史發(fā)展過(guò)程中來(lái)證明如何使用這些大眾物品作為證據(jù)來(lái)考證那個(gè)時(shí)期發(fā)生過(guò)的歷史。講座提到了postcard的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、流行等各個(gè)時(shí)期的情況以及原有。


Section3


Topic Geology-History of Tectionic Plates


Content


討論地區(qū)板塊形成的歷史事件。討論地殼板塊形成之初的情況。文章主要討論、比較使用兩種元素去討論地殼板塊的形成開(kāi)始時(shí)間。從了兩種元素被發(fā)現(xiàn)的地理位置,它們各自的特性,形成時(shí)間來(lái)解釋如何判斷地殼板塊的時(shí)間。


Section4


Topic 學(xué)生和老師討論drama club


Content


學(xué)生成立和組件了drama club,之前的表演很成功。來(lái)跟老師討論接下里的表演,老師提供了一些關(guān)于劇本,學(xué)生演員的招募等等建議。另一方面還建議學(xué)生想辦法宣傳他們的節(jié)目。因?yàn)閷W(xué)校有兩個(gè)表演drama的俱樂(lè)部,因此彼此之間有競(jìng)爭(zhēng)。在宣傳方面,老師建議學(xué)生可以通過(guò)門(mén)票優(yōu)惠吸引觀眾,同時(shí)還可以部分節(jié)目視頻放到網(wǎng)上吸引學(xué)生觀眾。


Section5


Topic Art-Pointillism of Painting


Content


主要討論了繪畫(huà)藝術(shù)的一個(gè)流派,Pointillism。講到了該流派的出現(xiàn)和發(fā)展過(guò)程。


Section6


Topic Biology-Organic Pesticide


Content


講解分析Organic Pesticide在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用。


{版本2}


1.牛頓對(duì)詩(shī)人的影響,什么以前光對(duì)應(yīng)darkness,現(xiàn)在因?yàn)榈恼摴鈱W(xué)什么的,詩(shī)人全都寫(xiě)牛頓體可分解光,而且這破書(shū)拿英語(yǔ)而不是神馬拉丁文寫(xiě)的,而且這破書(shū)誰(shuí)都看得懂,不是科學(xué)體

2.什么diamond,有黑磚石,地球上只有兩處有,不是地球天然的,而是天上掉下來(lái)的,沒(méi)有聽(tīng)仔細(xì),黑磚是是粗糙的表面,多孔的。

3.找管理員問(wèn)東西沒(méi)了,可能在別的storage,答應(yīng)盡快答復(fù)

4.找老師要推薦信,老師很熱情,說(shuō)的很快,老師幫忙練習(xí)那個(gè)項(xiàng)目并且系里給加學(xué)分


聽(tīng)力 plan2


1.第一段超簡(jiǎn)單,后面越來(lái)越難,我最后一個(gè)簡(jiǎn)直就是聽(tīng)的云里霧里。有兩段話用的是同一個(gè)教授的突破,教授的特點(diǎn)是,發(fā)音很奇怪,說(shuō)話很快,基本是一個(gè)音調(diào)。

第一段講有個(gè)學(xué)生去找食宿部的老師,問(wèn)學(xué)生都有哪些食宿計(jì)劃。主旨題,問(wèn)學(xué)生為什么去找老師,談話的主題是什么

老師回答有三種,195,95和另外一種。

學(xué)生問(wèn)。下學(xué)期他可以選擇最便宜的那種嗎

老師答,不可以,那是給3/4年級(jí)的學(xué)生準(zhǔn)備的

學(xué)生問(wèn),為什么只給高年級(jí)的同學(xué)準(zhǔn)備

老師答,高年級(jí)的學(xué)生可以不住在校內(nèi),并且勸這個(gè)學(xué)生趁著能住在校內(nèi),好好利用學(xué)校的設(shè)施。

學(xué)生問(wèn),為什么他的父母給他選了195 的那種。

老師答,她認(rèn)為絕大多數(shù)父母都希望第一學(xué)期孩子不會(huì)為食宿發(fā)愁,所以寧愿選最貴的,不會(huì)讓學(xué)生遇到不夠吃的問(wèn)題。(這里有題,問(wèn)一半父母第一年為什么為學(xué)生選最貴的)

學(xué)生問(wèn),那我的卡里還剩下很多錢(qián)怎么辦。

老師答,可以請(qǐng)你的朋友來(lái)吃飯。

學(xué)生答,他的朋友都遇到同樣的情況,大家都有很多錢(qián)吃不完。

學(xué)生問(wèn),能不能把錢(qián)退出來(lái),或者挪到下學(xué)期用。

老師答,不可以。學(xué)校有相關(guān)規(guī)定,不能退錢(qián),或者下學(xué)期接著用。

學(xué)生(氣憤)問(wèn),那豈不是很浪費(fèi)錢(qián)。

老師答,她很同情學(xué)生,但是幫不了他,問(wèn)學(xué)生要不要找她的領(lǐng)導(dǎo)談話。

學(xué)生答,現(xiàn)在不找,因?yàn)橐獪?zhǔn)備考試等,很忙。但是下學(xué)期打算找。


題目:


(1)學(xué)生為什么去食宿辦公室。 我選的問(wèn)3 種不同的食宿計(jì)劃

(2)新生的家長(zhǎng)為什么會(huì)選最貴的。我選的是寧可多了吃不了,也不要不夠吃

(3)問(wèn)學(xué)生是不是見(jiàn)老師的領(lǐng)導(dǎo)?;卮鹗乾F(xiàn)在不見(jiàn),因?yàn)榭荚嚸?,但是考慮下學(xué)期去見(jiàn)。

其他的題目記不清了

2、講art history, African america 的作品。具體的記不清楚了。

3、講一個(gè)地方,還給了一張圖。這個(gè)地方的位置大概和美國(guó)加拿大隔了一個(gè)大洋,美國(guó)加拿大在左邊,那個(gè)地方在右邊,好像是個(gè)海口的地方。教授講到這個(gè)位置在歷史上很重要。

(有題,問(wèn)他為什么很重要。答案里似乎還有什么絲綢之路,古歷史時(shí)期。說(shuō)什么也不是什么人去到那里的時(shí)間比哥倫布登陸美洲還早。)

題目:?jiǎn)枮槭裁唇o出圖,文章將的地方和加拿大等地方的關(guān)系。我選的是為了表明文章講的地方離加拿大和美國(guó)很遠(yuǎn)。

其他的記不清了。


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