寶寶去“留學(xué)”還是悠著點(diǎn)

近日，廣州有媒體報(bào)道，越來越多的家長選擇送三四歲的孩子出國讀幼兒園，目的地還不是新加坡這樣的中華文化圈，而是漂洋過海到了英國。

筆者暫不涉及那種家庭移民了，單說父母沒有移民而送寶寶出國留學(xué)這種情況。對(duì)于送孩子出國讀幼兒園這一現(xiàn)象，各界爭(zhēng)議頗大。根據(jù)媒體報(bào)道，家長主要描述了寶寶在倫敦讀公立幼兒園的幾個(gè)直觀感受，比如：課堂自由，孩子可以分區(qū)玩自己感興趣的東西；培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力甚至玩剪刀；外出上森林學(xué)校甚至野外生存；免費(fèi)培訓(xùn)，教家長與孩子溝通；老師像家人和朋友，非常平等和親切，等等。這一看，好像國內(nèi)幼兒園和國外幼兒園還真是有不少差別。所以，送寶寶出國留學(xué)讀幼兒園，有環(huán)境的原因，也有觀念的差異。

其實(shí)，家長的初衷和心理都很簡(jiǎn)單。普天下所有的家長都希望自己的寶寶首先能夠身體健康，最好不要“輸在起跑線上”，不錯(cuò)過孩子較好地掌握雙語能力的年齡，為增強(qiáng)孩子今后留學(xué)和工作的競(jìng)爭(zhēng)力打下基礎(chǔ)。家長和一些專家的普遍看法是，西方中小學(xué)教育以玩為主，讓“玩”培養(yǎng)創(chuàng)造力，會(huì)給孩子哪怕小寶寶自己決定和下決策的權(quán)力。通過教育培養(yǎng)創(chuàng)造力而不僅僅是模仿能力，也不單單是知識(shí)的傳授。

上述這些初衷似乎并沒有錯(cuò)。那么，問題來了：不輸在起跑線上的同時(shí)，如何顧及到不輸在路上，更不要輸在終點(diǎn)呢？既然給孩子自己做決定的權(quán)力，而寶寶現(xiàn)在根本沒有選擇在國內(nèi)上幼兒園還是出國留學(xué)的能力，這如何是好？當(dāng)孩子呼吸著國外清新的空氣，沐浴著溫暖而純凈的陽光，喝著衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的牛奶的時(shí)候，身體健康是沒有多大疑問的，但是心理一定健康嗎？未必！孩子的成長需要科學(xué)而完整的家庭教育和環(huán)境，欠缺父親或者母親的陪伴，對(duì)孩子的成長都是不利的。

正因?yàn)橹袊诳焖侔l(fā)展，而世界越來越扁平，教育和人生發(fā)展規(guī)劃才更離不開成長的環(huán)境和長遠(yuǎn)的眼光。拋開語言學(xué)習(xí)不談，人生觀、價(jià)值觀、文化認(rèn)同和理解能力的塑造和培養(yǎng)，中小學(xué)階段是非常關(guān)鍵的。簡(jiǎn)單來說，如果想讓孩子成為或者接近于一個(gè)外國人，那么早點(diǎn)出去留學(xué)更容易達(dá)到目的，而本科之后再出去留學(xué)，基本上還是一個(gè)中國人以及一套中國生活方式。送寶寶出國留學(xué)，關(guān)系到究竟是否要把孩子培養(yǎng)成“知外國”而不解中國的“華人”的問題。筆者認(rèn)為，寶寶留學(xué)，還是謹(jǐn)慎點(diǎn)好。（胡本未 作者系留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)總編輯）

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