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國內小組科研—TESOL專題：探討學習與交際環(huán)境下如何克服“外語焦慮” 基于二語習得與個體差異的對外英語教學策略研究

開始日期：

2023年12月2日

專業(yè)方向：

人文社科

導師：

L老師（清華大學 正教授）

課程周期：

6周【在線小組科研+全球就業(yè)力大師課】+5周論文指導，共126課時

語言：

中文

建議學生年級：

大學生 高中生


項目產出：

6周【在線小組科研+全球就業(yè)力大師課】+5周論文指導，共126課時 1500字左右的項目報告 優(yōu)秀學員獲得主導師推薦信（8封網推） 項目結業(yè)證書 EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表指導或者CNKI檢索的英文普刊全文投遞與發(fā)表指導


項目介紹：

本項目將圍繞二語習得展開，內容涵蓋二語習得簡介、中介語研究、二語習得研究、二語習得中的個體化差異。通過本課程的學習，要求學生了解第二語言（外語）習得的性質、特點、內容、理論研言（外語）習得的性質、特點、內容、理論研究流派、研究熱點、教學原則、教學內容與方法等。本課程采用多元視角，對二語習得與教學進行多學科、全方位的介紹與探討，以便學生能夠全面了解二語習得與教學全過程的諸方面，學習和研究二語習得與教學理論，從而加深對二語教學這一認知活動的理性認識，為進一步深入研究二語習得與教步深入研究二語習得與教學打下基礎，提高科研能力，提高運用理論探討和解決英語教學問題的能力。

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