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為什么做留學(xué)背景提升？

麻省理工高等物理研究所主任（Gunther Roland）這樣描述：

一般而言，批判性思考能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，結(jié)構(gòu)化表達(dá)能力，跨學(xué)科實(shí)踐能力被認(rèn)為是美國大學(xué)對于學(xué)生學(xué)術(shù)素質(zhì)的四個核心要求。在麻省理工，我們建校的目標(biāo)是“創(chuàng)造、傳播和保存知識，并與他人合作，使用這些知識應(yīng)付世界的巨大挑戰(zhàn)“。這一目標(biāo)，最終需要落實(shí)到思考、學(xué)習(xí)、表達(dá)和實(shí)踐這四個要素上。而這四個要素的最高呈現(xiàn)方式，就是研究能力。

也許在經(jīng)費(fèi)不充裕的普通高校對標(biāo)化分?jǐn)?shù)的側(cè)重會更高，但那只是因?yàn)樗麄兊纳促|(zhì)量和招生體系不足以支撐對生更為細(xì)致的審查。拋開客觀因素影響，各個美國大學(xué)的主觀招生原則是完全一致的：我們需要更具有創(chuàng)造力和自我思考能力的學(xué)生。從這個角度來說，如果你想要進(jìn)入美國頂尖高校就讀的話，學(xué)術(shù)科研履歷一定是呈現(xiàn)你的學(xué)科認(rèn)知水平最重要的東西。這也是我們作為教授一直以來支持科研項(xiàng)目發(fā)展的原因之一。

留學(xué)背景提升適合人群

申請或沖刺世界前100院校為目標(biāo)的學(xué)生
GPA和其他標(biāo)化成績很好，但沒有科研或?qū)嵙?xí)的學(xué)生
轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)
沒有大牛導(dǎo)師推薦或引領(lǐng)的學(xué)生

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中教安學(xué)?留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)祝你申請成功，留學(xué)順利

常見問題

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項(xiàng)目結(jié)束收獲

網(wǎng)申推薦信

學(xué)生將得到網(wǎng)申推薦信 ( 前提為不出現(xiàn)早退 / 逃課等情況，按要求嚴(yán)格完成課程及論文 )。推薦信內(nèi)容將根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)出具。能力突出的優(yōu)秀學(xué)生有機(jī)會得到教授私人推薦信，教授將與學(xué)生所申請的美國高校招生辦直接聯(lián)系并對學(xué)生進(jìn)行推薦
學(xué)生學(xué)術(shù)評估

由藤校終身 / 系主任級別教授親筆簽署的學(xué)術(shù)評估。該評估包含學(xué)生“主動性”“批判性”“溝通能力”“學(xué)術(shù)背景”四個主要受到美國高校關(guān)注的考察要素，為美國高校申請?zhí)峁┱鎸?shí)可靠的參考意見
成績單

為學(xué)生開具成績單，其中包括符合 College Board對于 Credit Based 課程要求的教授署名的 Syllabus，以及由項(xiàng)目方開具并由藤校終身 / 系主任級別教授親自簽發(fā)的成績證明
論文發(fā)表

保證學(xué)生的項(xiàng)目論文/研究報告在國際學(xué)術(shù)期刊發(fā)表(論文的核心數(shù)據(jù)/內(nèi)容需具備一定的原創(chuàng)性, 達(dá)到發(fā)表標(biāo)準(zhǔn))，并不額外收費(fèi)(保證國內(nèi)知網(wǎng)/Doi檢索收錄, 如需發(fā)表更高級別的國際核心期刊, 涉及相關(guān)費(fèi)用由學(xué)生另行承擔(dān))?？蒲许?xiàng)目的成果，將以小組為單位發(fā)表 (每組 3-5 人)
學(xué)術(shù)能力提升

教授同時擁有學(xué)術(shù)及行業(yè)高層戰(zhàn)略規(guī)劃雙背景，項(xiàng)目注重實(shí)操更涉及學(xué)科前沿領(lǐng)域最新成果；跨專業(yè)背景知識補(bǔ)充：實(shí)現(xiàn)在申請時與同專業(yè)申請者具備相同的競爭力；科研方法論學(xué)習(xí)：美國私立高校對于research能力的培養(yǎng)及全學(xué)科量化分析工具的使用

課題分類

學(xué)術(shù)能力是美國高校最為重視的能力，沒有之一

教授介紹

英美名校導(dǎo)師，助力名校申請

研究課題：

社會心理學(xué)研究

· 哈佛大學(xué)百年來首個任職超過三年的特聘教授，共特別聘請擔(dān)任教授長達(dá)17年

· 2015年英國巴斯大學(xué)心理學(xué)[全球前三]終身教授，巴斯心理系創(chuàng)系人之一

· 公認(rèn)社會心理學(xué)鼻祖之一，英國科學(xué)協(xié)會理事會主席，國際社會心理會主席

哈佛大學(xué)
心理學(xué)終身教授
耶魯大學(xué)
統(tǒng)計和數(shù)據(jù)科學(xué)終身教授

研究課題：

統(tǒng)計在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用研究

· 耶魯大學(xué)統(tǒng)計和數(shù)據(jù)科學(xué)研究生院主任

· 曾任美國統(tǒng)計協(xié)會統(tǒng)計圖形和統(tǒng)計計算研究部主席

· 聯(lián)邦快遞“貿(mào)易與環(huán)境關(guān)系研究”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

· 擁有“多模態(tài)成像系統(tǒng)中的錐束計算機(jī)層析成像”世界級發(fā)明專利
研究課題：

現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究

· 現(xiàn)斯坦福大學(xué)電子機(jī)械專業(yè)終身榮譽(yù)教授

· 現(xiàn)代無線網(wǎng)（WLAN）技術(shù)奠基人及創(chuàng)始人，CSMA系統(tǒng)發(fā)明者

· 自動化領(lǐng)域多媒體通信網(wǎng)絡(luò)控制泰斗級學(xué)者

斯坦福大學(xué)
電子機(jī)械專業(yè)終身榮譽(yù)教授
麻省理工學(xué)院
物理系終身教授

研究課題：

以相關(guān)性統(tǒng)計及機(jī)器學(xué)習(xí)分析亞原子物理

· 麻省理工學(xué)院重離子實(shí)驗(yàn)室主任

· 麻省理工學(xué)院重離子研究組等7個研究小組CO-PI（聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)人）

· MIT同行評測全球前三量子物理學(xué)家，兼任美國能源部布魯克海文國家核物理實(shí)驗(yàn)室首席科學(xué)家
研究課題：

互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)業(yè)與數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

· 牛津大學(xué)林肯學(xué)院Amelia Ogunlesi院士和經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)師

· 牛津大學(xué)本科課程博弈論、核心微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)師

· 牛津大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊編委會首要成員

· 曾擔(dān)任俄羅斯國家研究型高等經(jīng)濟(jì)大學(xué)（HSE）經(jīng)濟(jì)學(xué)系副教授

牛津大學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)系終身教授
劍橋大學(xué)
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系終身教授

研究課題：

人工智能進(jìn)階：強(qiáng)化學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)

· AI研究組醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)預(yù)測模型的機(jī)器學(xué)習(xí)和計算模型專家

· 大數(shù)據(jù)協(xié)會成員，計算機(jī)生物學(xué)研究生項(xiàng)目委員會成員

· 綜合癌癥醫(yī)學(xué)研究所資深研究員，考試復(fù)核委員會成員

· 歐洲學(xué)習(xí)與智能系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室成員，歐洲VPH英國分會督導(dǎo)委員會核心成員