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為什么做留學(xué)背景提升？

麻省理工高等物理研究所主任（Gunther Roland）這樣描述：

一般而言，批判性思考能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，結(jié)構(gòu)化表達(dá)能力，跨學(xué)科實(shí)踐能力被認(rèn)為是美國(guó)大學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)術(shù)素質(zhì)的四個(gè)核心要求。在麻省理工，我們建校的目標(biāo)是“創(chuàng)造、傳播和保存知識(shí)，并與他人合作，使用這些知識(shí)應(yīng)付世界的巨大挑戰(zhàn)“。這一目標(biāo)，最終需要落實(shí)到思考、學(xué)習(xí)、表達(dá)和實(shí)踐這四個(gè)要素上。而這四個(gè)要素的最高呈現(xiàn)方式，就是研究能力。

也許在經(jīng)費(fèi)不充裕的普通高校對(duì)標(biāo)化分?jǐn)?shù)的側(cè)重會(huì)更高，但那只是因?yàn)樗麄兊纳促|(zhì)量和招生體系不足以支撐對(duì)生更為細(xì)致的審查。拋開(kāi)客觀因素影響，各個(gè)美國(guó)大學(xué)的主觀招生原則是完全一致的：我們需要更具有創(chuàng)造力和自我思考能力的學(xué)生。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果你想要進(jìn)入美國(guó)頂尖高校就讀的話，學(xué)術(shù)科研履歷一定是呈現(xiàn)你的學(xué)科認(rèn)知水平最重要的東西。這也是我們作為教授一直以來(lái)支持科研項(xiàng)目發(fā)展的原因之一。

留學(xué)背景提升適合人群

  • 申請(qǐng)或沖刺世界前100院校為目標(biāo)的學(xué)生
  • GPA和其他標(biāo)化成績(jī)很好，但沒(méi)有科研或?qū)嵙?xí)的學(xué)生
  • 轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)
  • 沒(méi)有大牛導(dǎo)師推薦或引領(lǐng)的學(xué)生
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學(xué)術(shù)能力是美國(guó)高校最為重視的能力，沒(méi)有之一

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