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神經(jīng)科學(xué)與認(rèn)知心理學(xué):意識和記憶力的雙向探索

神經(jīng)科學(xué)/心理學(xué)

心理生物學(xué)探討的是心理活動的生理基礎(chǔ)和大腦的機(jī)制,研究行為與生物作用過程之間的關(guān)系,關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的活動。 同時也研究大腦與行為的演化;大腦的解剖與發(fā)展及其和行為的關(guān)系;認(rèn)知、運(yùn)動控制、動機(jī)行為、情緒和精神障礙等 現(xiàn)象和行為的神經(jīng)過程和神經(jīng)機(jī)制。

教授將介紹心理學(xué)和行為神經(jīng)科學(xué)的各種主題 , 最終目的是幫助學(xué)生設(shè)計自己的研究性學(xué)習(xí)。教授同時指導(dǎo)學(xué)生收集數(shù) 據(jù) , 分析數(shù)據(jù) , 并根據(jù)自己的結(jié)果得出結(jié)論。研究課題將涉及:

1、拖延有效嗎 ( 對記憶或行為表現(xiàn)的累積與間隔學(xué)習(xí)效果 ) ?

2、隨著年齡的發(fā)展 , 短期記憶 ( 或注意力 ) 會發(fā)生變化嗎?

3、睡眠 ( 或睡眠不足 ) 如何影響學(xué)習(xí)和記憶 ( 或注意力 ) ?

4、鍛煉能提高學(xué)習(xí)和記憶力嗎?

5、當(dāng)某一特定的感覺被剝奪時 , 其他感官是否被增強(qiáng)?

以上是關(guān)于感覺、感知、學(xué)習(xí)、記憶和注意力等主題的研究項目的一些課題。如果學(xué)生選擇自己的話題 , 應(yīng)該和教授討論, 以確保它是適當(dāng)?shù)模瑫r確保學(xué)生選擇一個可以在課程期間合理收集數(shù)據(jù)的主題。

對心理學(xué)以及神經(jīng)科學(xué)專業(yè)感興趣的高中生,本科生 修讀心理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè),以及未來希望在機(jī)器學(xué)習(xí)、心理咨詢、心理學(xué)教育等領(lǐng)域從業(yè)的學(xué)生 具備R、以及Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計經(jīng)驗的學(xué)生優(yōu)先

Nanthia Suthana 加州大學(xué)洛杉磯分校神經(jīng)科學(xué)教授

(1)使用計算機(jī)模擬人類記憶系統(tǒng)領(lǐng)域?qū)<?

(2)UCLA神經(jīng)調(diào)節(jié)以及人類行為研究所副主任

(3)UCLA Ruth and Raymond Stotter 神經(jīng)外科研究基金會主席

(4)AAMC早期女性醫(yī)學(xué)獎獲得者

(5)曾獲UCLA 神經(jīng)外科領(lǐng)域卓越轉(zhuǎn)化研究大獎以及大腦研究協(xié)會杰出科學(xué)家大獎

(6)人腦記憶革新雙專利持有者:特定部位的深部腦刺激增強(qiáng)記憶力技術(shù)專利+以無線植入式系統(tǒng)恢復(fù)記憶技術(shù)專利

10周在線小組科研(總計72課時) 網(wǎng)申推薦信 學(xué)術(shù)評估報告 項目成績單 論文成果

* 課時包含:導(dǎo)師課程36課時+助教課程30課時+寫作課程6課時,不包含先修課課時
*完成研究后滿足學(xué)術(shù)條件和教授要求可獲得推薦信,教授將嚴(yán)格按照學(xué)生實際表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。

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