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GMAT寫作：中英文思維的轉(zhuǎn)換

  • 時(shí)間：2016-08-03

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GMAT考試是全英文的考試，對(duì)于說(shuō)了那么長(zhǎng)時(shí)間母語(yǔ)的我們來(lái)說(shuō)，由中文思維轉(zhuǎn)換到英文思維的確有些難度。這一點(diǎn)在GMAT作文中體現(xiàn)最為明顯。今天老師為考生分析一下GMAT寫作中的中英文思維的轉(zhuǎn)換。

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在GMAT寫作中進(jìn)行中英文思維的轉(zhuǎn)變，不僅可以提高寫作速度，還可以提升GMAT寫作的質(zhì)量。

首先，邏輯的作用在于它告訴你了在GMAT作文中邏輯關(guān)系的句子該怎么寫，這些關(guān)系句也就是構(gòu)成你issue和argument的基本框架。有人會(huì)說(shuō)，對(duì)issue怎么會(huì)有用呢，issue不是立論嗎?AWA寫作的精華在于你的邏輯思維能力，你怎樣去用自己身邊的examples and experiences去convince考官，怎樣讓他明白你在二選一題目中對(duì)問(wèn)題分析的透徹性以及你為什么做出最后的選擇(同意、反對(duì)、中立)，讓考 官看過(guò)你的文章后覺(jué)得你說(shuō)的很有道理，甚至眼前一亮，而不是用華麗的詞藻讓他眼花繚亂?？傊?，閃現(xiàn)智慧的火花以及強(qiáng)大嚴(yán)密的邏輯分析

其次，語(yǔ)法題的作用是不可低估的，其實(shí)AWA寫作和SC有異曲同工之妙，就是GMAT寫作句子重實(shí)用、簡(jiǎn)潔，要清楚的表達(dá)意思，同時(shí)再追求一下結(jié)構(gòu)上的美感。SC做多了，基 本的句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤(主謂不一致、單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤)就不會(huì)再犯了，同時(shí)什么時(shí)候用不定式to do，什么時(shí)候用分詞doing/done都會(huì)心里有數(shù)，介詞指代也會(huì)把握得比較準(zhǔn)。最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是你清楚的表達(dá)了你的意思，這一點(diǎn)說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單但卻是絕大 多數(shù)人的問(wèn)題。

最后，閱讀。從GMAT考試的閱讀中，尤其是GMAT閱讀中能學(xué)到很重要的一點(diǎn)就是，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的每一個(gè)分論點(diǎn)或者是舉例都是為了中心思 想在服務(wù)(這也是RC解題的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn))。所以其實(shí)從RC中得出的還是一個(gè)邏輯，只不過(guò)是整篇文章的邏輯關(guān)系，什么時(shí)候舉例，什么時(shí)候下結(jié)論，怎樣把全篇 文章連接在一起(這里說(shuō)得有點(diǎn)空洞了，但我還沒(méi)想出更好的表達(dá))。而且RC做多了大家就會(huì)慢慢有了英文的思維過(guò)程，因?yàn)槟阕x了大量的英文文章之后，你的遣 詞造句的順序就變成英文的了。還有一點(diǎn)就是RC中經(jīng)常會(huì)有長(zhǎng)句、難句，大家對(duì)這種句子都要分析，分析多了，自己也能輕松寫出長(zhǎng)句了。

英文思維的訓(xùn)練沒(méi)有辦法結(jié)局，他只有通過(guò)大量的練習(xí)，形成良好的語(yǔ)感和本能，就好像當(dāng)你讀中文的時(shí)候，并不需要翻譯成英文才能理解這句話是什么意思一個(gè)道理，我們也需要站在美國(guó)人的角度考慮，GMAT考試并不需要我們把內(nèi)容翻譯成中文，我們只是需要或者純英語(yǔ)的思維模式來(lái)寫出我們自己的idea，說(shuō)服考官。

以上就是留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)的老師整理的關(guān)于GMAT考試中中英文思維轉(zhuǎn)換的分析。中英思維的轉(zhuǎn)換不到位也是造成考生GMAT作文分?jǐn)?shù)不高的原因之一。GMAT寫作需要考生培養(yǎng)英文的寫作和思考方式，只有這樣才能讓考官信服你的作文和你的想法。


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