社區(qū)學(xué)院當(dāng)名校跳板利弊并存

據(jù)美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，不少留學(xué)生或新移民學(xué)生利用社區(qū)學(xué)院曲線求學(xué)，希望能打好英文基礎(chǔ)后再轉(zhuǎn)學(xué)入名校。這樣做固然省錢又事半功倍，但社區(qū)學(xué)院也不完全百利無(wú)一害，其人員復(fù)雜、管理水平和轉(zhuǎn)入名校難度都是弊端。

留學(xué)顧問(wèn)Fiona說(shuō)，這幾年，隨著留學(xué)生的增加，一些托福成績(jī)不高或英語(yǔ)水平較差的國(guó)際學(xué)生選擇先上社區(qū)學(xué)院，因此出現(xiàn)了圣塔蒙尼卡社區(qū)學(xué)院和巴沙迪 那社 區(qū)學(xué)院90%以上都是中國(guó)留學(xué)生的局面。社區(qū)學(xué)院錄取比較寬松，對(duì)托福成績(jī)要求不高，學(xué)費(fèi)也是大學(xué)的一半，一個(gè)學(xué)分大概幾百元。在社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí)兩年后，可 再申請(qǐng)好的大學(xué)，且還能將所修學(xué)分轉(zhuǎn)過(guò)去，省錢又省力。

她說(shuō)，美國(guó)的“Community College”，中文稱為“社區(qū)學(xué)院”或“小區(qū)大學(xué)”，也可稱為“兩年制大學(xué)”，90%以上是公立的。社區(qū)學(xué)院兩年畢業(yè)后，學(xué)校會(huì)頒給學(xué)生副學(xué)士學(xué)位， 即“Associate Degree”，如果學(xué)生想繼續(xù)深造進(jìn)修，也可以轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)四年制大學(xué)，申請(qǐng)大三的課程，繼續(xù)后兩年的大學(xué)課程，這就是現(xiàn)在流行的2+2項(xiàng)目。

Fiona 表示，愈來(lái)愈多國(guó)際學(xué)生將社區(qū)學(xué)院視為進(jìn)入四年制大學(xué)拿學(xué)位的一個(gè)重要跳板，社區(qū)學(xué)院兩年的修課也是為了幫學(xué)生打好之后在專業(yè)領(lǐng)域上進(jìn)修的基礎(chǔ)。事實(shí)上， 很多大學(xué)的顧問(wèn)建議學(xué)生先念社區(qū)學(xué)院的轉(zhuǎn)學(xué)課程，畢業(yè)后再申請(qǐng)大三的課程。美國(guó)的高中生畢業(yè)后，也有超過(guò)半數(shù)以上的人亦會(huì)考慮經(jīng)濟(jì)和其它因素，申請(qǐng)就讀社 區(qū)學(xué)院，也是因?yàn)樯鐓^(qū)學(xué)院有非常多的好處。

新移民家長(zhǎng)張新佳說(shuō)，如果孩子是高中后來(lái)美國(guó)，英文水平很難進(jìn)入一流大學(xué)。在社區(qū)學(xué)院讀兩年，可多修英文課，閱讀英文書(shū)，且加強(qiáng)寫(xiě)作和演講能力，將英語(yǔ)水平基礎(chǔ)打好。如果孩子努力，也許一年后就能轉(zhuǎn)入四年制的大學(xué)。

不過(guò)社區(qū)學(xué)院也并非毫無(wú)弊端，張新佳說(shuō)，社區(qū)學(xué)院門(mén)坎低，集合各個(gè)階層和年齡的學(xué)生，如高中生、上班族或進(jìn)修者，開(kāi)設(shè)課程也不如大學(xué)正規(guī)，時(shí)間也不固 定，不 少是周末班和夜校等，學(xué)生的流動(dòng)性很大，成員復(fù)雜。社區(qū)學(xué)院與其說(shuō)是學(xué)校，還不如說(shuō)更像一個(gè)小區(qū)，學(xué)習(xí)氛圍比較淡。另外，社區(qū)學(xué)院就讀的本地學(xué)生多來(lái)自經(jīng) 濟(jì)條件不佳的家庭，不利于社交，拓展人脈。

安全隱患也是要考慮的問(wèn)題，F(xiàn)iona說(shuō)，社區(qū)學(xué)院沒(méi)有宿舍，剛來(lái)美國(guó)的學(xué)生在學(xué)校和租住的地方走動(dòng)，會(huì)存在安全問(wèn)題。且有可能在學(xué)校里結(jié)交到不好的朋友，不僅不能促進(jìn)學(xué)習(xí)，還會(huì)誤入歧途。

Fiona說(shuō)，社區(qū)學(xué)院的圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室規(guī)模肯定比不上大學(xué)，且教師多數(shù)不算正規(guī)教授級(jí)，一些是兼職教師，因此不能對(duì)教師的教學(xué)水平期望過(guò)高。有些教師為照顧所有學(xué)生，會(huì)降低對(duì)成績(jī)的要求，過(guò)于寬松的考試制度對(duì)那些想以此為跳板進(jìn)入名校的學(xué)生來(lái)講，自我約束力很重要。

她說(shuō)，社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)入名牌學(xué)校也不是成功率百分百，首先學(xué)生要樹(shù)立目標(biāo)，要努力讀書(shū)，GPA達(dá)到3.5以上。

她表示，在社區(qū)學(xué)院修的學(xué)分未必能獲得大學(xué)承認(rèn)，尤其是一些外州的大學(xué)，如立志上名牌學(xué)校，在選課時(shí)要選未來(lái)大學(xué)承認(rèn)的課程。最好去社區(qū)學(xué)院前，就要對(duì) 其利弊有全面認(rèn)識(shí)，事先咨詢專業(yè)人員，如轉(zhuǎn)學(xué)率、簽約協(xié)議大學(xué)、是否為教育部承認(rèn)的學(xué)校等，充分使用社區(qū)學(xué)院這塊跳板，而不是在學(xué)院里混兩年，一無(wú)所獲。

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