耶魯招生官揭秘招生潛規(guī)則：優(yōu)先錄取確實存在

留學(xué)(微博)雜志訊，對于美國大學(xué)的錄取規(guī)則，不但學(xué)生自己不清楚，就連從業(yè)多年的留學(xué)顧問也大多是根據(jù)經(jīng)驗進(jìn)行推測。那么美國大學(xué)的錄取規(guī)則到底是怎樣的呢？日前接受訪談的前耶魯招生官Lloyd Peterson向讀者揭開了這層神秘的面紗。

美國招生如同藝術(shù)欣賞

主觀意識影響錄取

談及招生規(guī)則時，Lloyd Peterson坦言：美國大學(xué)招生的風(fēng)格很藝術(shù)，沒有組織性，甚至也沒有規(guī)劃。舉例而言，同樣的一部電影作品，欣賞其價值的人就會愿意付錢觀賞，而一點都不喜歡這種電影風(fēng)格的人，就會覺得為此付錢糟透了。

招生流程類似于藝術(shù)欣賞。“有的時候我在學(xué)生身上看不到我希望看到的品質(zhì)，我就會拒絕他的申請，而我的同事則可能會錄取他，招生就是那么主觀。”Lloyd Peterson說，“其實所謂的招生規(guī)則很少，是每一個招生官對學(xué)生的期望值很高。即使我離開耶魯去其他學(xué)校進(jìn)行招生相關(guān)的工作，這種高標(biāo)準(zhǔn)的期望值也沒有改變?！?/p>

招生官們會通過學(xué)術(shù)成績、課外活動、師生關(guān)系等方面來觀察學(xué)生是如何利用自己周末及假期的。Lloyd Peterson告訴《留學(xué)》，他不介意學(xué)生所上的高中是否排名靠前，他更在意的是學(xué)生如何利用學(xué)校里的資源。“我希望了解學(xué)校為學(xué)生提供了什么課程和活動，我需要充分地理解學(xué)生的心態(tài)以及學(xué)校對他提供了什么程度的支持。這些東西就是招生官對于所招收學(xué)生的既定期望值?！?/p>

耶魯大學(xué)3大招生法則

每年申請耶魯大學(xué)的學(xué)生大概有2萬人，而耶魯?shù)匿浫∶~只有1300人。即使絕大多數(shù)學(xué)生都能滿足耶魯?shù)挠布?，仍有大批申請者會被淘汰。在這種情況下，招生官的作用就變得極其重要。Lloyd Peterson透露了他在20年的耶魯招生經(jīng)歷中總結(jié)出的三個錄取要素：

1、努力學(xué)習(xí)的能力

在申請時，學(xué)生談?wù)撋暾垖I(yè)不如談自己喜歡的領(lǐng)域，以及在擅長區(qū)域努力學(xué)習(xí)、進(jìn)行創(chuàng)新的能力。擁有這種能力意味著學(xué)生將會在喜歡的課程上不斷延伸自己。與在簡單、單一的課程中得到A的學(xué)生相比，招生官們更喜歡在有難度、有個性的課程中獲得B的學(xué)生。這就解釋了為什么會出現(xiàn)高考(微博)狀元被拒絕的情況—因為他們沒有給招生官留下深刻印象。國內(nèi)一些機(jī)構(gòu)給學(xué)生提供的“保持高GPA策略”其實是很危險的，一旦被發(fā)現(xiàn)，就會被招生官們直接拒絕。

2、特殊的品質(zhì)

申請美國大學(xué)除了堅實的基礎(chǔ)知識，學(xué)生還需要具備特別的品質(zhì)。Lloyd Peterson告訴《留學(xué)》，他招收的耶魯大部分學(xué)生都具有好奇心強(qiáng)、善于自我展示、擁有課堂外的激情等特質(zhì)。Lloyd Peterson認(rèn)為好奇心會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，不善表達(dá)則是典型的教育缺陷；對于課外活動，雖說一個高中學(xué)生既要保證校內(nèi)成績，又要對課外活動充滿激情是件非常困難的事情，但是有些學(xué)生確實做到了，他們就會成為被錄取的幸運(yùn)者。

3、在大學(xué)取得優(yōu)異成績的潛質(zhì)

在招生官看來，這正是SAT考試測試學(xué)生的目的，它能夠預(yù)測出學(xué)生在美國大學(xué)中的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

美國名校招生

是否存在潛規(guī)則

前文提到的雖然都不是美國名校明文規(guī)定的招生規(guī)則，但也算得上是合理的招收依據(jù)。近年來，“常青藤也看家庭背景”的說法逐漸被人們所知。

當(dāng)被問到如果學(xué)生申請的學(xué)校是親友的母校，是否存在“優(yōu)先錄取”時，Lloyd Peterson毫不避諱地回答說：“招生官把這種情況戲稱為‘遺產(chǎn)’。名校畢業(yè)生的子女也申請在該校上學(xué)，這種和學(xué)校建立的紐帶關(guān)系在我看來非常重要?！边@種觀點形成的原因，一方面是招生官認(rèn)為，學(xué)生已經(jīng)通過親友對學(xué)校有了足夠的了解；另一方面則是因為“繼承者”們相比其他人，會更愿意向母?；仞佡Y源。

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