驚呆了！赴美留學(xué)生因拿水果刀比劃入學(xué)三天就被退學(xué)

　　美國(guó)當(dāng)?shù)鼐旖o小留學(xué)生上開(kāi)學(xué)安全培訓(xùn)課。

受訓(xùn)的小留學(xué)生。

言語(yǔ)挑釁、嘲笑他人，這是暴力！

三名中國(guó)留學(xué)生

在美凌虐同胞獲重刑追蹤

一次小小的同學(xué)間的口角，削蘋(píng)果時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的揮動(dòng)水果刀的動(dòng)作，讓成都籍學(xué)生小A(化名)被美國(guó)中學(xué)取消錄取，遣送回國(guó)。

隨著低齡留學(xué)潮的升溫，越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)把未成年子女送往海外留學(xué)。張恒瑞長(zhǎng)期從事美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)輔導(dǎo)，他告訴記者，去年大約有1萬(wàn)名中國(guó)學(xué)生去美國(guó)讀中學(xué)。但是由于文化背景差異、語(yǔ)言能力的弱勢(shì)、心理不成熟，對(duì)很多校園制度和學(xué)校法規(guī)不清楚等各種原因，低齡留學(xué)生被國(guó)外學(xué)校退學(xué)的事情時(shí)有發(fā)生。美國(guó)法院對(duì)中國(guó)三名留學(xué)生凌虐同胞處以重刑，反映出一個(gè)嚴(yán)肅的命題：對(duì)未成年孩子進(jìn)行出國(guó)后“文化適應(yīng)”、“心理適應(yīng)”和“行為適應(yīng)”教育迫在眉睫。

不過(guò)應(yīng)該看到的是，大部分中國(guó)小留學(xué)生都有著積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的人格。中國(guó)孩子往往比美國(guó)孩子更加刻苦學(xué)習(xí)，更加重視教育和大學(xué)申請(qǐng)，也更加尊重老師。這也是很多美國(guó)中學(xué)愿意招中國(guó)留學(xué)生的原因。由于中國(guó)的小留學(xué)生大都出自富裕家庭，美國(guó)的教育者認(rèn)為在孩子擁有良好資源的情況下，更需要家長(zhǎng)和社會(huì)培育良好健全的三觀來(lái)回饋社會(huì)。

成都學(xué)生 赴美三天被學(xué)校退學(xué)

同樣的案例發(fā)生在我們身邊。這名17歲的學(xué)生剛剛進(jìn)入美國(guó)一所寄宿中學(xué)三天，在削蘋(píng)果時(shí)與一個(gè)外籍學(xué)生發(fā)生了爭(zhēng)吵， “他可能是習(xí)慣性地拿著水果刀朝這個(gè)學(xué)生比劃了一下，這個(gè)外籍學(xué)生就報(bào)告了老師?！睂W(xué)校非常重視，把他帶到會(huì)議室了解情況，“這名學(xué)生剛?cè)ッ绹?guó)，英語(yǔ)不好不能很好表達(dá)自己的意見(jiàn)，加之情緒有些激動(dòng)踢桌子，一下就把老師嚇到了，報(bào)警了。”最終的結(jié)果是，學(xué)校沒(méi)有通知家長(zhǎng)，即刻做出決定取消他的錄取，要求盡快離境。這名未成年人因被開(kāi)除失去了監(jiān)護(hù)人，學(xué)校直接幫他買(mǎi)了一張機(jī)票，由警方護(hù)送到機(jī)場(chǎng)。

這件事情給人的教訓(xùn)是：這名學(xué)生在新生說(shuō)明會(huì)上，沒(méi)有認(rèn)真了解學(xué)校校規(guī)，用中國(guó)學(xué)生慣性思維應(yīng)對(duì)。另外，美國(guó)學(xué)校一旦發(fā)生校園暴力，是有相關(guān)流程規(guī)定的，這位學(xué)生在回答老師詢(xún)問(wèn)時(shí)，首先應(yīng)該冷靜。如果英語(yǔ)說(shuō)不清楚，可以要求會(huì)中文的老師幫助翻譯，或者求助于律師，要求與國(guó)內(nèi)家人聯(lián)系。有時(shí)候沉默反而能保護(hù)自己

美國(guó)中學(xué) 語(yǔ)言挑釁算人身威脅

在美國(guó)一所中學(xué)任教的老師Tina告訴記者，美國(guó)中學(xué)非常重視校園安全和暴力制止。學(xué)校平時(shí)的體育課和健康課都會(huì)教孩子如何保護(hù)自己，防止暴力。老師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生受到暴力行為，必須報(bào)告學(xué)校，不然被發(fā)現(xiàn)要受到開(kāi)除的處分，這個(gè)是全美教師拿資格證時(shí)都必須簽的協(xié)議?！拔以幸粋€(gè)中國(guó)學(xué)生，課上被老師批評(píng)，于是在自己的‘臉書(shū)’上發(fā)信息稱(chēng)要?dú)У暨@個(gè)老師。同學(xué)看到了報(bào)給輔導(dǎo)員，隨后學(xué)校也知道了，學(xué)生就被學(xué)校視作有人身威脅和暴力傾向開(kāi)除了，直接遣送回國(guó)?！?/p>

她講了一個(gè)親身經(jīng)歷：“我女兒九歲，現(xiàn)在在美國(guó)上四年級(jí)。上兩周，她班里有一個(gè)小女孩很羨慕我女兒和其他幾個(gè)小朋友玩游戲，然后她就沖過(guò)來(lái)?yè)屪吡宋遗畠旱你U筆，用筆尖對(duì)著另外一個(gè)女孩說(shuō)：‘我要戳你！’被挑釁的女孩也不示弱，反擊：‘我要?dú)⒘四?！’然后這個(gè)被挑釁的女孩就被請(qǐng)了家長(zhǎng)，并作為反例全校通報(bào)。因?yàn)槔蠋熡X(jué)得這已經(jīng)是人身威脅的范疇?！绷硗?，給孩子起綽號(hào)也不允許，算精神虐待和欺凌。

IVY美國(guó)常青藤高中聯(lián)盟校長(zhǎng)牛繼濤長(zhǎng)期從事中國(guó)中學(xué)生赴美就讀和后續(xù)服務(wù)，他向記者講述了一樁曾經(jīng)處理過(guò)的案例——15歲的王同學(xué)(化名)與13歲的李同學(xué)(化名)在美留學(xué)期間，因口角打架，李同學(xué)眼鏡被打壞，導(dǎo)致眼角處擦傷。隨后到醫(yī)院治療時(shí)，美國(guó)醫(yī)院醫(yī)生見(jiàn)其狀況而報(bào)警。警察介入調(diào)查后，說(shuō)明此事將交由所在州的青少年法庭處理。后由于雙方均有過(guò)失之處，經(jīng)法庭同意后雙方進(jìn)行庭外和解，此事才了結(jié)。

英國(guó)規(guī)矩 嘲笑他人也算校園暴力

英國(guó)墨爾文學(xué)校成都分校教學(xué)主任孫山告訴華西都市報(bào)記者，墨爾文學(xué)校校規(guī)中，對(duì)“校園暴力”(或者叫“霸凌”bullying)的歸類(lèi)有三類(lèi)，物理性校園暴力——推、擠、撞、踢、打、捏和其他形式的暴力或威脅；語(yǔ)言性校園暴力——取外號(hào)、諷刺挖苦、散播謠言、持續(xù)性的戲弄等；情感性校園暴力——排斥、作弄、折磨、嘲笑、恐嚇或致使他人(對(duì)校園暴力產(chǎn)生)恐慌等校園暴力可能是以上類(lèi)別當(dāng)中的一種或者幾種的混合。

任何形式的校園暴力，都是不被允許的。隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，校園暴力可能出現(xiàn)新的形式，比如互聯(lián)網(wǎng)暴力，包括郵件、短信、社交軟件方面對(duì)他人的各種形式的暴力。英國(guó)的“反校園暴力條款”(anti-bullying  policy)是學(xué)校成立的必備條件，學(xué)校的每一個(gè)人，包括教師、學(xué)生、行政員工等都必須遵守，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。

“如果你目睹別人被欺負(fù)，而你沒(méi)有去阻止，即使沒(méi)有執(zhí)行，也等于和執(zhí)行欺負(fù)的人在同一邊，會(huì)讓被欺負(fù)者感覺(jué)更孤獨(dú)?！睂O山告訴華西都市報(bào)記者。

孩子送出國(guó)更應(yīng)多關(guān)懷

牛繼濤建議，學(xué)生送出國(guó)外，更應(yīng)“多些關(guān)懷”。中國(guó)家長(zhǎng)在將學(xué)生送去海外留學(xué)前，需做好思想教育工作。出國(guó)前，需與學(xué)校及相關(guān)機(jī)構(gòu)做好溝通工作，詳細(xì)說(shuō)明學(xué)生基本情況，包括行為習(xí)慣、脾氣秉性、愛(ài)好興趣等。

楊茜說(shuō)，美國(guó)學(xué)校在開(kāi)學(xué)時(shí)都會(huì)有新生指導(dǎo)會(huì)并發(fā)一些小冊(cè)子，里面對(duì)學(xué)生行為規(guī)范講得很清楚。如果因?yàn)椴豢催@些規(guī)范導(dǎo)致違規(guī)，就是學(xué)生的錯(cuò)，學(xué)校就有理由將學(xué)生開(kāi)除。如帶刀上學(xué)、威脅老師或同學(xué)的行為，即使沒(méi)有人受傷，學(xué)校也要對(duì)施暴學(xué)生采取措施，通常會(huì)選擇開(kāi)除學(xué)生。

孫山建議，在對(duì)未成年人進(jìn)行反校園暴力教育時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該注意幾點(diǎn)：確保你的孩子知曉反校園暴力政策，不要違反任何規(guī)定(成都墨爾文學(xué)校學(xué)生在入學(xué)前會(huì)簽署反校園暴力保證書(shū))；讓孩子不要害怕尋求幫助；當(dāng)你孩子被欺負(fù)時(shí)，告訴他們自己并沒(méi)錯(cuò)，是欺負(fù)者的錯(cuò)誤；關(guān)注你的孩子是否行為異常，比如突然不想去學(xué)校，或者不完成作業(yè)；詢(xún)問(wèn)你的孩子一天都干些什么，和誰(shuí)一起；如果你感覺(jué)孩子被欺負(fù)了，第一時(shí)間告訴老師，老師將密切關(guān)注你的孩子并執(zhí)行相關(guān)反校園暴力政策。

對(duì)話專(zhuān)家

中國(guó)學(xué)生在赴美留學(xué)時(shí)，注意力往往放在學(xué)業(yè)和升學(xué)上，而忽略校規(guī)。其實(shí)不同學(xué)校都有不同規(guī)矩，忽視這些規(guī)定可能會(huì)造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重后果。比如在美國(guó)的國(guó)王學(xué)校(The King’s  Academy)的校園規(guī)定中，學(xué)生在校期間，禁止校園就業(yè)。學(xué)生必須保持GPA成績(jī)至少在2以上，如果低于這個(gè)成績(jī)，可能會(huì)面臨開(kāi)除。那么美國(guó)學(xué)校有些什么規(guī)定值得中國(guó)留學(xué)生特別留意呢？

穿寫(xiě)有不良語(yǔ)言的衣服也可能被處分

美國(guó)學(xué)校這些校規(guī)你知道么？

問(wèn)：美國(guó)中學(xué)有哪些校規(guī)是中國(guó)留學(xué)生容易忽視但應(yīng)該注意的？

答：很多中國(guó)學(xué)生并不清楚美國(guó)中學(xué)的校規(guī)和制度。比如不尊重老師、作弊、穿寫(xiě)有不良語(yǔ)言的衣服、恐嚇、斗毆、賄賂老師、欺凌同學(xué)，攜帶毒品或武器等無(wú)視規(guī)章的一些表現(xiàn)，學(xué)校均會(huì)和學(xué)生以及家長(zhǎng)溝通，給予處分。根據(jù)性質(zhì)嚴(yán)重性不同，可能被勸退休學(xué)甚至?xí)煌藢W(xué)。

問(wèn)：美國(guó)中學(xué)如何界定校園暴力？有哪些關(guān)于校園暴力的校規(guī)？

答：美國(guó)中學(xué)對(duì)校園暴力有明確的規(guī)定，包括言語(yǔ)、心理上的暴力和身體上的直接暴力。美國(guó)中學(xué)嚴(yán)禁任何一種故意對(duì)同學(xué)的心理或生理傷害行為。如果受害的學(xué)生因校園暴力而造成一定的心理、社交或是身體上的創(chuàng)傷時(shí)，施暴者都會(huì)受到相應(yīng)處分。當(dāng)受害者身心創(chuàng)傷嚴(yán)重或是施暴者多次頻繁施暴的情況下，施暴學(xué)生會(huì)被交給警方處理。

問(wèn)：一旦發(fā)生校園暴力校方如何處置？

答：一般根據(jù)校園暴力的嚴(yán)重程度不同會(huì)給出留堂、記過(guò)、休學(xué)甚至退學(xué)的不同處理。性質(zhì)特別嚴(yán)重的會(huì)由警方處理追究責(zé)任。

問(wèn)：中國(guó)家長(zhǎng)應(yīng)該如何管理在海外留學(xué)的小留學(xué)生？

答：家長(zhǎng)很難遠(yuǎn)距離遙控管理學(xué)生，所以我們建議孩子上寄宿高中由系統(tǒng)成熟的美國(guó)寄宿學(xué)校管理孩子。家長(zhǎng)要定期和孩子通話或視頻，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)了解美國(guó)的高中活動(dòng)和課業(yè)情況，如果家長(zhǎng)不了解美國(guó)的教育情況，孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)不懂他們的生活而不愿溝通或反映問(wèn)題。為了保證家長(zhǎng)跟孩子的溝通順利，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多地去美國(guó)探望孩子，不僅幫孩子解決思鄉(xiāng)之情也可以更清楚孩子的近況。另外，孩子在放假的時(shí)候應(yīng)該回國(guó)，不要與國(guó)內(nèi)脫節(jié)。

問(wèn)：這次校園暴力事件，給中國(guó)低齡留學(xué)潮什么樣的啟示？

答：孩子是否低齡留學(xué)應(yīng)該是一個(gè)慎重考慮后的決定。低齡留學(xué)生往往三觀還未養(yǎng)成，也不具備成人一般照顧管理自己的能力。所以我們不建議低齡留學(xué)生去寄宿家庭走讀而更鼓勵(lì)去上寄宿學(xué)?；蚣议L(zhǎng)陪讀。因?yàn)榧乃藜彝サ慕?jīng)濟(jì)能力往往不太理想才會(huì)去靠收留國(guó)際學(xué)生掙錢(qián)，這樣的家庭往往教育背景也參差不齊，更不一定對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。而寄宿學(xué)校的孩子大都是美國(guó)的精英家庭出身，學(xué)校有健全的系統(tǒng)管理照顧學(xué)生，并在必要時(shí)隨時(shí)跟國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)聯(lián)系。所以我們認(rèn)為在孩子未成年時(shí)一定要有家長(zhǎng)的陪伴或選擇寄宿高中，否則不建議未成年就出國(guó)。

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