硅谷的搖籃——斯坦福大學(xué)

開放校園的真正含義在于像斯坦福那樣，讓大學(xué)融入社會(huì)。開放是斯坦福的“本”，而廠校結(jié)合是它的“用”。后者保證了大學(xué)開放校園的具體實(shí)施。北美很多好的工科大學(xué)，比如麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校和加拿大的滑鐵盧大學(xué)都強(qiáng)調(diào)廠校結(jié)合。麻省理工學(xué)院為了讓學(xué)生獲得工業(yè)界的知識(shí)，和AT&T 等大公司建立了共同培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃(Program)，進(jìn)入該計(jì)劃的學(xué)生要在AT&T 工作一年(四個(gè)暑假)，作為回報(bào)AT&T公司支付該學(xué)生的學(xué)費(fèi)，美國(guó)不少大學(xué)有這種類似于獎(jiǎng)學(xué)金的計(jì)劃。

這對(duì)于進(jìn)入這些培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生來講當(dāng)然是兩全其美的好事，既解決了昂貴的學(xué)費(fèi)問題，又得到了很好的工業(yè)界工作經(jīng)驗(yàn)，將來無論是去工業(yè)界，還是繼續(xù)讀研究生都大有好處。

但是，這種廠校的結(jié)合對(duì)大學(xué)和公司的直接幫助都不是很大。對(duì)于學(xué)校來講主要的好處不過是大公司替它資助了一些學(xué)生，承擔(dān)了一部分職業(yè)教育的義務(wù)，但是學(xué)生們?cè)诠咀龅念}目和學(xué)校通常毫無關(guān)系，這種合作對(duì)于學(xué)校的科研幫助非常有限。

對(duì)于公司來講，倒是有了從名牌學(xué)校優(yōu)先選擇優(yōu)秀學(xué)生的有利條件，并且這些學(xué)生工作后進(jìn)入角色會(huì)比同齡人快一點(diǎn)。但是，這些學(xué)生，大部分是本科生，畢業(yè)以后并不一定要去贊助他們的公司工作。在實(shí)習(xí)期間，他們也根本不可能為公司帶來什么新的思想和技術(shù)。

斯坦福和硅谷的廠校結(jié)合要超出麻省理工學(xué)院等大學(xué)許多。斯坦福不僅在技術(shù)上，而且在人才的培養(yǎng)上給予硅谷公司直接的幫助。

在技術(shù)上的幫助體現(xiàn)在大量?jī)?yōu)秀的教授直接到硅谷的公司任職和研究這些公司的科研項(xiàng)目。在人才上的幫助首先體現(xiàn)在大學(xué)一直在為硅谷各家公司的技術(shù)和管理人才進(jìn)行繼續(xù)教育。硅谷公司多數(shù)的工程師并沒有碩士學(xué)位，不少人在工作中發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)水平需要提升，斯坦福大學(xué)為這些人提供了非常方便的進(jìn)修計(jì)劃，他們可以每學(xué)期在大學(xué)修一兩門研究生的課程，這樣三到五年就能拿到一個(gè)碩士學(xué)位，有的人甚至一邊在公司全職上班，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間在斯坦福讀博士。

雖然有時(shí)候一個(gè)博士學(xué)位要讀十年八年，但畢竟是能在全職工作條件下獲得博士學(xué)位的好辦法。當(dāng)然，如果有人不想拿學(xué)位只想聽一兩門課也是可以的。硅谷的公司深知職業(yè)培訓(xùn)的重要，一般都會(huì)在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)上鼓勵(lì)員工追求更高的學(xué)位。

為了方便硅谷員工修課，斯坦福大學(xué)有很好的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生不必到課堂上聽課，可以在家里的電視機(jī)前上課。斯坦福幾乎所有的課程都通過有線電視向校園和硅谷實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播，它自己的學(xué)生也沒有必要到教室去。很多人一學(xué)期沒有踏進(jìn)教室，照樣學(xué)得很好。萬一上課的時(shí)間和上班有沖突，在職的學(xué)生可以在課后到圖書館借出課程的錄像補(bǔ)習(xí)。我不知道世界上是否有其他大學(xué)為周邊公司的員工提供了如此方便的職業(yè)教育機(jī)會(huì)。

在斯坦福讀在職博士的硅谷員工通常比剛剛本科畢業(yè)的學(xué)生更容易找到有意義的研究課題，因?yàn)橐环矫嫠麄冇泄I(yè)界的經(jīng)歷，知道哪些課題今后對(duì)自己幫助大，另一方面，他們有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，不需要靠教授的助學(xué)金生活，他們更看重教授的研究方向和水平，而不是他們手上的錢(對(duì)于沒錢的剛畢業(yè)的學(xué)生，常常要為了爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金而犧牲自己的興趣)。

世界各國(guó)的博士生都面臨同樣一個(gè)問題，花了四五年甚至更長(zhǎng)時(shí)間研究的課題畢業(yè)以后可能沒有用途，因?yàn)椴┦可灰欢茏杂蛇x擇課題，有時(shí)也不太了解學(xué)校以外的社會(huì)。那些在硅谷工作過的博士生一般沒有這些問題。這使得斯坦福對(duì)高級(jí)人才培養(yǎng)的效果非常好。

斯坦福大學(xué)也為硅谷和工業(yè)界培養(yǎng)了很多管理人才。有8名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的斯坦福商學(xué)院在美國(guó)和哈佛商學(xué)院齊名。硅谷很多優(yōu)秀的年輕人在公司工作一段時(shí)間后到那里去充電。為了方便日理萬機(jī)的公司負(fù)責(zé)人也能到商學(xué)院進(jìn)修MBA 的學(xué)位，斯坦福除了有一般的MBA 課程外還提供了專門給公司執(zhí)行官們開設(shè)的EMBA 課程。

當(dāng)然，從斯坦福拿任何一個(gè)學(xué)位都不是一件容易的事。美國(guó)有句話，“哈佛難進(jìn)，麻省難出”。而斯坦福大學(xué)實(shí)際上是既難進(jìn)又難出，它對(duì)學(xué)生一貫采用嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的做法。有人認(rèn)為只要給斯坦福捐一大筆錢就能“混”進(jìn)學(xué)校，這個(gè)想法完全錯(cuò)誤。因?yàn)樗固垢２⒉蝗卞X，而且不會(huì)為了錢去砸自己的牌子(哈佛等大學(xué)同樣杜絕這種達(dá)不到要求的學(xué)生入學(xué))。

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