國(guó)家新需求：海歸如何在國(guó)內(nèi)進(jìn)行就業(yè)呢？

近期，中國(guó)與全球化智庫(kù)聯(lián)合北京海威時(shí)代教育咨詢有限公司發(fā)布《2016年中國(guó)海歸就業(yè)調(diào)查報(bào)告》(后文稱“報(bào)告”)，報(bào)告顯示：三成的被調(diào)查者認(rèn)為缺乏完善的職業(yè)規(guī)劃是求職路上的攔路虎，而另外一項(xiàng)關(guān)于“海歸是否具有清晰的職業(yè)規(guī)劃”的調(diào)查結(jié)果顯示，將近52.4%的被調(diào)查者缺乏明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。個(gè)人定位不準(zhǔn)確、對(duì)國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)需求的不了解，導(dǎo)致海歸回國(guó)就業(yè)，很容易陷入“高不成低不就”的尷尬處境。

與此同時(shí)，近年來大批海歸“著陸”，也讓海歸間的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。根據(jù)《中國(guó)留學(xué)生回國(guó)就業(yè)藍(lán)皮書2015》，截至2015年底，我國(guó)累計(jì)留學(xué)回國(guó)人數(shù)達(dá)221.86萬(wàn)人。相比去年，中國(guó)人才回流明顯。在這個(gè)背景下，海歸如何最大限度發(fā)揮留學(xué)價(jià)值，為社會(huì)輸入需求型人才變得十分重要。海歸光環(huán)不再，拿什么打動(dòng)國(guó)內(nèi)企業(yè)?

優(yōu)勢(shì)

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)

毋庸置疑的是，在“一帶一路”的背景下，國(guó)內(nèi)對(duì)國(guó)際人才的需求熱度不減。伴隨著海歸人數(shù)的逐年遞增，國(guó)內(nèi)對(duì)國(guó)際化人才要求也在逐年提高。中國(guó)與全球化智庫(kù)(CCG)主任王輝耀表示：“在未來中國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略中，具備高素質(zhì)、高技能的海歸的價(jià)值會(huì)越來越大，尤其是在高科技領(lǐng)域，海歸的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)得更為明顯。此前，海歸回國(guó)帶回來的是技術(shù)，之后是模式，如今帶來的是理念和創(chuàng)新的思維模式。從實(shí)際案例來看，海歸有非常強(qiáng)的創(chuàng)新思維和專業(yè)技能，更容易就業(yè)成功?！?/p>

而在服務(wù)業(yè)等本土化領(lǐng)域，相比于本土人才，“接地氣兒”的工作并不適合海歸群體。海歸由于一段時(shí)間生活在海外，對(duì)國(guó)內(nèi)日新月異的市場(chǎng)環(huán)境了解不透徹，導(dǎo)致海歸群體在該類工作中缺乏足夠競(jìng)爭(zhēng)力。智聯(lián)招聘規(guī)劃師郝建認(rèn)為：“市場(chǎng)營(yíng)銷、助理、顧問等崗位，需要求職者對(duì)國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)環(huán)境有所了解，涉足這類本地化領(lǐng)域時(shí)，海歸發(fā)揮的作用相對(duì)有限?！?/p>

問題

專業(yè)選擇不夠重視國(guó)家需求

然而，并非所有的海歸求職者都能準(zhǔn)確地回應(yīng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的人才需求。報(bào)告顯示，近半數(shù)被調(diào)查者專業(yè)領(lǐng)域仍為商科，留學(xué)生扎堆現(xiàn)象依舊明顯。

實(shí)際上，國(guó)家的引才政策早已為海歸擇業(yè)釋放信號(hào)。參考從中央到地方的海歸引才政策不難發(fā)現(xiàn)，金融、管理、人力資源等專業(yè)并非國(guó)家及地方發(fā)展的首要稀缺人才。

在教育部等五部門印發(fā)的《2015-2017留學(xué)工作行動(dòng)計(jì)劃》中，外語(yǔ)非通用語(yǔ)種人才、國(guó)際組織人才、國(guó)別和區(qū)域研究人才、拔尖創(chuàng)新人才等需求強(qiáng)烈。以外語(yǔ)非通用語(yǔ)種人才為例，國(guó)家實(shí)施的“一帶一路”戰(zhàn)略覆蓋中亞、南亞、西亞等地區(qū)的40余種官方語(yǔ)言，而國(guó)內(nèi)授課的語(yǔ)種不超過30種?！皩?duì)于學(xué)習(xí)‘小語(yǔ)種’留學(xué)生而言，利用自身語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，未來進(jìn)入大學(xué)授課或成為國(guó)際會(huì)議翻譯的幾率要遠(yuǎn)大于只會(huì)英語(yǔ)的留學(xué)生?！痹谖靼嘌谰妥x西語(yǔ)的Gong十分看好個(gè)人就業(yè)前景。

落地到北京、上海、天津、青海、寧夏、山西等省市的海外人才引進(jìn)計(jì)劃上來，不難發(fā)現(xiàn)，各省市對(duì)海歸人才需求其實(shí)已經(jīng)細(xì)化到小的學(xué)科分支。據(jù)了解，生物科技、新材料新能源、機(jī)械裝備制造等專業(yè)出現(xiàn)的頻率最高，這也為留學(xué)生選擇專業(yè)提供了指導(dǎo)。留學(xué)生們?cè)谶x擇專業(yè)、學(xué)校時(shí)，不妨觀察近5年內(nèi)國(guó)家人才需求，再結(jié)合個(gè)人的特長(zhǎng)和興趣做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

服務(wù)

招聘模型重匹配度

為了響應(yīng)市場(chǎng)需求，不少招聘平臺(tái)紛紛開辟了海歸招聘通道。“與國(guó)內(nèi)企業(yè)合作，在國(guó)外組織海歸招聘專場(chǎng)會(huì)，搭建企業(yè)與海歸互通的橋梁?！?/p>

但令人尷尬的是，擁有海歸學(xué)歷的求職者雖然很多，但真正具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人屈指可數(shù)?！皬挠萌藛挝粊砜矗w素質(zhì)模型與崗位素質(zhì)模型的不匹配是企業(yè)在招聘海歸時(shí)面臨的主要問題?！焙Ｍr(shí)代招聘事業(yè)部總監(jiān)齊彬說道?！跋Ｍㄟ^建立評(píng)測(cè)系統(tǒng)，幫助求職者搭建個(gè)人求職自畫像，并通過企業(yè)崗位素質(zhì)模型的比對(duì)，匹配雙方的結(jié)合點(diǎn)，提升人才與崗位匹配成功率?！?/p>

郝建同時(shí)建議，留學(xué)生在利用招聘平臺(tái)時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵詞索引功能，提升成功率。

職業(yè)規(guī)劃教育刻不容緩

提及中國(guó)學(xué)生的生涯規(guī)劃教育，北京科技大學(xué)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心副處長(zhǎng)孫長(zhǎng)林坦言：“近半數(shù)的中國(guó)留學(xué)生不清楚個(gè)人生涯規(guī)劃，跟國(guó)內(nèi)相關(guān)教育沒有做好是有關(guān)系的?！?/p>

長(zhǎng)期以來，有觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)生升入大學(xué)之后才會(huì)面臨找工作的問題，所以職業(yè)生涯教育應(yīng)當(dāng)在大學(xué)進(jìn)行。實(shí)際上不然，美國(guó)、英國(guó)、日本等一些國(guó)家早已開始涉水職業(yè)生涯教育。據(jù)了解，早在1989年，美國(guó)政府就頒布了《國(guó)家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針》，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育要從6歲開始。而中國(guó)的職業(yè)生涯教育僅僅進(jìn)入初步發(fā)展階段。

孫長(zhǎng)林介紹，“高考改革要求直接招錄到專業(yè)后，職業(yè)生涯教育愈發(fā)重要。目前，北京科技大學(xué)的職業(yè)生涯指導(dǎo)課程作為學(xué)校的必修課，貫穿大一到大四的教學(xué)工作中。除了第一課堂教學(xué)外，學(xué)校將職業(yè)生涯指導(dǎo)教育帶到了第二課堂，教育形勢(shì)更加多樣，但沒法覆蓋到所有學(xué)生?！?對(duì)此，孫長(zhǎng)林表達(dá)了擔(dān)憂：“參加第二課堂的都是相對(duì)積極主動(dòng)的學(xué)生，反而倒是那些不太愿意參與或意識(shí)不到參與重要性的學(xué)生，更加需要職業(yè)生涯教育?！?/p>

孫長(zhǎng)林建議：“職業(yè)生涯規(guī)劃宜早不宜遲?？紤]到目前發(fā)展情況，高中介入職業(yè)生涯教育相對(duì)合適，此時(shí)學(xué)生的個(gè)人三觀逐漸成熟，也具備了較強(qiáng)的判斷力，加上高考改革直接招錄到專業(yè)的新政出臺(tái)，該階段的職業(yè)生涯教育可以推上日程?！?/p>

建議

留學(xué)前：只求一紙文憑難獲市場(chǎng)認(rèn)可

誠(chéng)然，“海歸”身份只是一種海外教育經(jīng)歷的代表，真正的“光環(huán)”需要留學(xué)生自己創(chuàng)造。在海歸面試求職時(shí)，招聘企業(yè)最常問到的問題是：你為何要出去留學(xué)?為什么決定回國(guó)?建議準(zhǔn)備留學(xué)的學(xué)生想清楚了這一點(diǎn)再出國(guó)。只追求一紙文憑，忽略自身能力提升的海歸人群，很難得到市場(chǎng)認(rèn)可。

留學(xué)中：海外工作經(jīng)驗(yàn)就業(yè)增色加分

企業(yè)需要的是能力與學(xué)歷相結(jié)合的人才。如果留學(xué)生能夠提前進(jìn)行角色體驗(yàn)，在留學(xué)期間有意識(shí)地培養(yǎng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力，多參與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的校園活動(dòng)，多進(jìn)行海外實(shí)習(xí)，即使回國(guó)時(shí)沒有相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)，豐富的實(shí)習(xí)背景也會(huì)令招聘方眼前一亮。

對(duì)我而言，實(shí)習(xí)帶給我的幫助是多方面的。一方面，可以讓我跳出舒適圈，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厝说恼Z(yǔ)言文化交流;另一方面，也幫助學(xué)生盡快熟悉自身專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)，完成正式求職時(shí)的順利過渡。建議留學(xué)生在海外找實(shí)習(xí)工作時(shí)，不要把眼光局限在餐廳洗碗工、超市售貨員等一些基礎(chǔ)服務(wù)的崗位，多參與到與專業(yè)相關(guān)的一線工作中去。對(duì)于那些對(duì)實(shí)習(xí)沒有方向的留學(xué)生，每一個(gè)學(xué)校都會(huì)專門設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃中心，學(xué)生可向校職業(yè)規(guī)劃中心老師尋求幫助。

留學(xué)后：不怕專業(yè)不匹配鼓勵(lì)多嘗試

海歸在回國(guó)就業(yè)時(shí)，比起全方面認(rèn)識(shí)自己、了解自身的職位需求，其他都不重要。十年后，你想要成為什么樣的人?達(dá)到什么樣的目標(biāo)?什么樣的工作畫面最讓你滿意?求職者不妨按照這個(gè)思路去選擇你的職業(yè)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

在求職時(shí)，遇到與專業(yè)不匹配的崗位沒有關(guān)系，鼓勵(lì)求職者通過不斷嘗試，找到合適的職業(yè)方向。當(dāng)你進(jìn)入新的領(lǐng)域后，需要構(gòu)建自己的體系，并在實(shí)踐中優(yōu)化觀點(diǎn)和體系，這是一個(gè)有益的過程。因此，在工作中選擇一個(gè)全新的專業(yè)也不是一件壞事。

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