揭真實(shí)的美國(guó)教育到底是什么樣

中華民族一向重視教育，而目前很多國(guó)人對(duì)教育意見(jiàn)頗大，因此向國(guó)外尋求改變模版，美國(guó)也就成了追求的重要對(duì)象。但不要隨便相信國(guó)外教育的“美好”傳言，謠言再好聽(tīng)再有“啟發(fā)意義”，終歸是謠言，對(duì)中國(guó)教育絕無(wú)好處。

網(wǎng)上關(guān)于美國(guó)教育的說(shuō)法多如牛毛，其實(shí)讀者只要開動(dòng)腦筋想一想就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多說(shuō)法本身自相矛盾，如果動(dòng)手查證一下更會(huì)發(fā)現(xiàn)漏洞百出。這里舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。

第一個(gè)說(shuō)法就是私立學(xué)校好教育質(zhì)量高。

經(jīng)濟(jì)過(guò)得去的家庭，孩子上私立中小學(xué)，負(fù)擔(dān)不起私立的才上公立。這個(gè)說(shuō)法和有錢人看私立醫(yī)院沒(méi)錢看公立醫(yī)院異曲同工，都基本不正確。美國(guó)基礎(chǔ)教育卻相反，公立為主，大部分孩子就是上公立。

美國(guó)教育部統(tǒng)計(jì)，2012年公立中小學(xué)有4980萬(wàn)學(xué)生，但私立學(xué)校僅有520萬(wàn)學(xué)生。公立學(xué)校的老師學(xué)歷更高，56%有碩士以上學(xué)位，但私立學(xué)校僅43%有。收入的差別更大，公立老師平均稅前年收入5萬(wàn)美元，但私立老師僅3.6萬(wàn)，除工資外，公立學(xué)校老師醫(yī)療退休等福利也一般更好。

讀者這時(shí)候肯定很迷惑了，既然如此還送去私立干什么?別忙，不要忘了這是平均數(shù)字。美國(guó)私立學(xué)?；臼莾深?。一類頂尖貴族學(xué)校，這些學(xué)校老師學(xué)歷經(jīng)驗(yàn)及收入是遠(yuǎn)高于平均值的。但這是私立學(xué)校的另類，一年學(xué)費(fèi)很可能5萬(wàn)美元以上，確實(shí)是有錢人才送得起，而且僅有極少數(shù)地區(qū)有這樣的學(xué)校，也可謂可遇而不可求。比如比爾·蓋茨小時(shí)候上的學(xué)校，或者奧巴馬兩個(gè)女兒現(xiàn)在上的學(xué)校。

另外一大類私立學(xué)校其實(shí)是教會(huì)辦的，收費(fèi)不高，一年很可能就幾千美元。家長(zhǎng)送孩子去這類學(xué)校更可能是因?yàn)楹V信宗教，躲避公立學(xué)校的教育和各種規(guī)章制度，比如公立學(xué)校是會(huì)教進(jìn)化論的，也要求學(xué)生按時(shí)打疫苗。這些私立學(xué)校的教育質(zhì)量恐怕一點(diǎn)都不高，而這才是私立學(xué)校的主流。

美國(guó)公立學(xué)校也有教育質(zhì)量非常好的，學(xué)校所開的課程難度深度恐怕都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中國(guó)頂級(jí)學(xué)校，比如使用大學(xué)數(shù)學(xué)系教材學(xué)習(xí)微積分等。當(dāng)然確實(shí)有不少非常差的公立學(xué)校，不學(xué)習(xí)不說(shuō)，可能黃賭毒泛濫。因此，美國(guó)家長(zhǎng)面臨的最大問(wèn)題是躲避差的公立學(xué)校上好公立，而不是存錢上私立。如何上好公立?住在它所屬的學(xué)區(qū)。

順便說(shuō)一下，極少數(shù)幾個(gè)最好的公立高中是考試入學(xué)的，比如非常著名的史岱文森高中。每年參加考試的學(xué)生大概有2.8萬(wàn)人，只錄取800人，競(jìng)爭(zhēng)可謂慘烈。所有紐約市的8年級(jí)學(xué)生都可以報(bào)考該高中的9年級(jí)，紐約市非常大，因此也可以認(rèn)為該校不看學(xué)區(qū)，但要注意的是這是美國(guó)公立高中的另類，絕大多數(shù)公立學(xué)?？磳W(xué)區(qū)。因此美國(guó)人追求學(xué)區(qū)房的熱度一點(diǎn)不低、歷史更是極為悠久。>>>名校出身有多重要?美國(guó)名校不僅帶來(lái)光環(huán)還有壓力

第二個(gè)不實(shí)說(shuō)法是美國(guó)中小學(xué)沒(méi)作業(yè)、至少小學(xué)沒(méi)作業(yè)。

這個(gè)謠傳非?？尚?，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大部分人會(huì)上網(wǎng)，不少人英語(yǔ)至少馬馬虎虎過(guò)得去，隨便去一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站就經(jīng)?？梢钥吹疥P(guān)于作業(yè)的信息。不但中小學(xué)有作業(yè)，幼兒園還有作業(yè)呢。關(guān)于幼兒園得說(shuō)明一下，幼兒園的英文叫kindergarten，但在美國(guó)kindergarten和中國(guó)的幼兒園意思不一樣。美國(guó)的kindergarten應(yīng)該對(duì)應(yīng)于中國(guó)的學(xué)前班，5-6歲小朋友上的。Kindergarten是義務(wù)教育，如果公立學(xué)校有開設(shè)是免學(xué)費(fèi)的，因此美國(guó)的義務(wù)教育也叫k-12，即kindergarten到12年級(jí)。Kindergarten前面那一年叫pre-k，字面的意思就是kindergarten前面一年，差不多相當(dāng)于中國(guó)的中班到大班，pre-k前面那一年叫pre-school，從字面看反而是“學(xué)前班”。pre-k及前面的教育不是義務(wù)教育，不論公立私立都是收學(xué)費(fèi)的。美國(guó)教育制度各個(gè)州不一樣，但一般從pre-k開始就有作業(yè)。

那么美國(guó)學(xué)生的作業(yè)長(zhǎng)什么樣子?篇幅限制無(wú)法說(shuō)太多，就說(shuō)最低年級(jí)pre-k的作業(yè)大概是什么樣子吧。畫畫，學(xué)認(rèn)學(xué)寫26個(gè)字母，簡(jiǎn)單詞拼寫，數(shù)數(shù)，最簡(jiǎn)單的計(jì)算等等，量也不多，一星期一兩次。很多人可能要說(shuō)，看起來(lái)不難不多。難易是一回事，但是明明有作業(yè)歪曲為沒(méi)有就太不應(yīng)該了吧?很明顯的，隨著年級(jí)增長(zhǎng)，作業(yè)也會(huì)更多更難。

第三個(gè)說(shuō)法是一篇流傳很廣的文章叫《課不能?！?，其最初來(lái)源已不好考證，網(wǎng)上的普遍說(shuō)法是來(lái)自臺(tái)灣作家劉墉的作品。

其大意是這樣子的：紐約無(wú)論下多大的雪、天氣有多冷都不停課，學(xué)校的理由是很多窮孩子家里沒(méi)暖氣沒(méi)飯吃，因此要堅(jiān)持上課給他們暖氣午飯，有家長(zhǎng)抗議說(shuō)如果那樣讓窮孩子去上學(xué)就行了。但校長(zhǎng)說(shuō)，那不行，要一視同仁。很多人還給這個(gè)故事加上一個(gè)小標(biāo)題“真正的教育”。

事實(shí)上，只要在美國(guó)住過(guò)些日子就會(huì)知道，在任何地方(當(dāng)然也包括紐約)，冬天下雪延遲上課或者干脆停課半點(diǎn)都不稀奇。別說(shuō)下大雪會(huì)停課，大霧都可能延遲上課。天氣一不好，電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)就會(huì)同時(shí)播報(bào)學(xué)校停課情況，各個(gè)新聞媒體的網(wǎng)站也會(huì)有專欄公告，學(xué)校更是會(huì)在其網(wǎng)站和通過(guò)手機(jī)短信公布。這只能是有人閉門造車瞎編出來(lái)的故事。

其實(shí)中小學(xué)停課的天氣標(biāo)準(zhǔn)比大學(xué)低、更比工廠商業(yè)部門低，因此有時(shí)孩子停課家長(zhǎng)卻要上班，成為很多雙職工非常頭疼的問(wèn)題。也因?yàn)槿绱?，每逢大雪很多家長(zhǎng)就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢雙眼盯著新聞和天氣預(yù)報(bào)，要是停課了該怎么辦?是該找人看孩子還是請(qǐng)假?

實(shí)際上，下大雪路滑開車危險(xiǎn)，讓孩子們?nèi)绱松骐U(xiǎn)難道是正常國(guó)家的做法?想想就不靠譜。如此一個(gè)不靠譜的故事卻在網(wǎng)上廣為流傳，甚至已經(jīng)收入小學(xué)課外閱讀材料，也成為普通話水平測(cè)試的范文。筆者在嘖嘖稱奇的同時(shí)也想要問(wèn)教材撰寫人：你們能否動(dòng)點(diǎn)腦筋查證一下?>>>美國(guó)留學(xué)，這些“潛規(guī)則”你不了解怎么上名校？

關(guān)于美國(guó)教育的不實(shí)說(shuō)法當(dāng)然還很多，三天三夜也說(shuō)不完。在這里僅僅是拋磚引玉，給讀者一個(gè)提示。希望讀者不要隨便相信傳言，簡(jiǎn)單查證一下就能水落石出，筆者也請(qǐng)讀者查證本文說(shuō)法看看誰(shuí)是騙子。更希望教育部門提高專業(yè)精神、不要制造傳播不實(shí)信息。一句話，謠言再好聽(tīng)再有“啟發(fā)意義”，終歸是謠言，對(duì)中國(guó)教育絕無(wú)好處。

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