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此四級(jí)非彼四級(jí),深度解讀中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表!

  • 時(shí)間:2019-01-18

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前幾日,中國(guó)教育部考試中心與英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)布中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表與英國(guó)雅思、普思考試的對(duì)接研究結(jié)果,標(biāo)志著中國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言能力標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際考試接軌。這里說(shuō)的四級(jí)是咱們大學(xué)考的四級(jí)嗎?NO!此四級(jí)非彼四級(jí),今天我們來(lái)深度解讀中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表。

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此四級(jí)非彼四級(jí),深度解讀中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表!


>>>測(cè)測(cè)你的語(yǔ)言成績(jī)可以申請(qǐng)到哪些大學(xué)?


雅思考試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表(CSE)對(duì)接研究結(jié)果


此四級(jí)非彼四級(jí),深度解讀中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表!


>>>中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表發(fā)布,啥時(shí)候開(kāi)始考試?


普思考試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表(CSE)對(duì)接結(jié)果


此四級(jí)非彼四級(jí),深度解讀中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表!


對(duì)接結(jié)果如下:


CSE四級(jí)對(duì)應(yīng)雅思總分4.5分,

聽(tīng)力5分、閱讀4.5分、口語(yǔ)5分、寫(xiě)作4分;

而雅思總分6分,對(duì)應(yīng)CSE六級(jí)水平;

雅思總分8分,對(duì)應(yīng)CSE八級(jí)水平。


此四級(jí)非彼四級(jí),深度解讀中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表!

這樣的對(duì)接結(jié)果一出,

不少學(xué)生心痛滴血

“我寒窗苦讀,好不容易開(kāi)開(kāi)心心地

拼下四級(jí)???結(jié)果才是雅思4.5?

那這輩子出國(guó)的事我還奮斗什么?”


此四級(jí)非彼四級(jí),深度解讀中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表!


別急!你可能理解錯(cuò)了!

此四級(jí)非公共英語(yǔ)四級(jí)呀!

你不知道?


諸多問(wèn)題如此,

留學(xué)小白們?cè)孤曒d道,

卻也是摸不著頭腦,


>>>有了這個(gè)考試,四六級(jí)還有用嗎?


今天我們就此做出獨(dú)家解析!這里說(shuō)的四級(jí)是咱們大學(xué)考的四級(jí)嗎?出國(guó)留學(xué),考了英語(yǔ)四六級(jí)就不用考雅思了嗎?帶著疑惑,我們一起來(lái)揭曉答案吧!


Q:網(wǎng)上都說(shuō)四級(jí)對(duì)應(yīng)雅思4.5分,八級(jí)對(duì)應(yīng)雅思8分,這里的四級(jí)和八級(jí),是我們通常所熟悉的四六級(jí)考試、或者專業(yè)英語(yǔ)等級(jí)考試嗎?


A: 首先,希望澄清的是這里所說(shuō)的四級(jí)、六級(jí)、八級(jí)并不是我們大學(xué)公共英語(yǔ)四六級(jí),也不是專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)和八級(jí)考試中的級(jí)別。他的級(jí)別是指中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表(China’s Standards of English Language Ability, 簡(jiǎn)稱:CSE)中的CSE四級(jí)、六級(jí)、以及八級(jí)。


CSE將中國(guó)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)能力從高到底劃分9個(gè)等級(jí)(1-9級(jí)),與此同時(shí),將雅思的成績(jī)與CSE的等級(jí)進(jìn)行了對(duì)標(biāo)。例如,雅思總分4.5分相當(dāng)于CSE四級(jí)水平,而雅思總分7分,相當(dāng)于CSE等級(jí)中的七級(jí)。


將CSE等級(jí)與雅思成績(jī)對(duì)標(biāo),不僅僅標(biāo)志著中國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言能力標(biāo)準(zhǔn)正式與國(guó)際接軌,對(duì)于雅思考生來(lái)說(shuō),也可以用作工作等其他領(lǐng)域的語(yǔ)言能力證明,減少不必要的重復(fù)性英語(yǔ)能力考試。例如,一些公務(wù)員崗位就要求雅思達(dá)到一定成績(jī)也可申請(qǐng),這是由于CSE將雅思成績(jī)與英語(yǔ)能力進(jìn)行了對(duì)標(biāo),這樣就意味著大家可以通過(guò)雅思成績(jī)對(duì)等崗位所需要的英語(yǔ)語(yǔ)言能力等級(jí),達(dá)到等級(jí)要求即可申請(qǐng)崗位,從而減少重復(fù)性考試的麻煩。


>>>哪個(gè)考試更容易或適合自己,啥時(shí)候可以報(bào)考,要準(zhǔn)備什么


Q:中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表在國(guó)外的認(rèn)可度如何?可以當(dāng)做申請(qǐng)留學(xué)的語(yǔ)言證明嗎?


A:中國(guó)語(yǔ)言能力等級(jí)量表的推出旨在搭建中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者能力和國(guó)際英語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)的橋梁,與國(guó)際接軌。該量表已經(jīng)得到了一些機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。


比如,英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)的代表認(rèn)可了中國(guó)語(yǔ)言能力等級(jí)量表對(duì)語(yǔ)言能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力的重視。但該量表于2018年6月剛推出,比較新,還未得到國(guó)外大學(xué)的普遍認(rèn)可,因此中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表暫時(shí)不可以直接當(dāng)語(yǔ)言證明來(lái)申請(qǐng)出國(guó)留學(xué),而是需要國(guó)際普遍認(rèn)可的雅思、托福等語(yǔ)言成績(jī)來(lái)申請(qǐng)國(guó)外學(xué)校。


但是反過(guò)來(lái),國(guó)內(nèi)學(xué)生可以通過(guò)評(píng)估自己的CSE等級(jí),去和雅思、普思成績(jī)做對(duì)標(biāo),直觀了解到自己參加雅思托福考試可以得到什么樣的分?jǐn)?shù)。通過(guò)對(duì)比CSE等級(jí)對(duì)標(biāo)的雅思成績(jī)和目標(biāo)院校的語(yǔ)言要求,學(xué)習(xí)者可以清楚了解到實(shí)際語(yǔ)言水平和目標(biāo)水平的差距,從而幫助學(xué)習(xí)者設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。


Q:雅思、普思考試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)計(jì)量表對(duì)接有啥意義?


A:雅思、普思和中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表的對(duì)接使得國(guó)內(nèi)學(xué)生可以通過(guò)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)考試的成績(jī),對(duì)標(biāo)國(guó)際英語(yǔ)衡量標(biāo)準(zhǔn)(雅思、普思),進(jìn)而清楚自己的英語(yǔ)水平在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)下處于何種水平,學(xué)生甚至可以了解到自己的英語(yǔ)在歐美國(guó)家(歐洲語(yǔ)言共同參考框架)處于什么水平。比如想要比較一個(gè)中國(guó)男孩和一個(gè)意大利男孩的英語(yǔ)水平,就可以通過(guò)用中國(guó)男孩的CSE等級(jí)轉(zhuǎn)換成雅思、普思考試成績(jī),和意大利男孩的CEFR等級(jí)或者雅思、普思成績(jī)做比較,區(qū)分出英語(yǔ)水平的高低。

 

有了這個(gè)中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表像是一把“能力標(biāo)尺”和橋梁,能更好的促進(jìn)中國(guó)英語(yǔ)能力與國(guó)際接軌。同樣,參加雅思、普思考試,學(xué)生也能通過(guò)中國(guó)能力表的對(duì)標(biāo),清楚自己在國(guó)內(nèi)(中國(guó)英語(yǔ))學(xué)生中處于何種水平。

 

雅思、普思考試非常注重溝通和實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力,因此與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表的對(duì)接可以幫助學(xué)生清楚的了解到分?jǐn)?shù)背后所對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)能力以及能用這種英語(yǔ)能力做什么,而不僅僅是分?jǐn)?shù)多少。

 

這對(duì)于中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和家長(zhǎng)也有著清晰的指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)者也可以通過(guò)三種考試進(jìn)行英語(yǔ)能力的自我診斷,發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和不足,有針對(duì)性的設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo);家長(zhǎng)則可以根據(jù)對(duì)標(biāo)的結(jié)果,幫助孩子選擇更合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)課程。


隨著國(guó)際化交流加深,僅僅能寫(xiě)、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求,未來(lái)更要具備英語(yǔ)思維,熟練自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通,甚至要參與到跨文化深度交流中,與不同文化背景的人才共同探討國(guó)際議題。


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