申請(qǐng)DDL倒計(jì)時(shí)，申請(qǐng)加州大學(xué)系統(tǒng)文書該怎么寫？

眨眼間已經(jīng)到了十月底，美國大多數(shù)TOP100高校EA/ED截止時(shí)間快要到了，你們的文書準(zhǔn)備好了嗎？我們來看一看今年加州大學(xué)的申請(qǐng)文書該怎么寫。

加州大學(xué)的申請(qǐng)與絕大部分的美國大學(xué)的申請(qǐng)不同不分提前申請(qǐng)（ED/EA）和常規(guī)申請(qǐng)（RD），所有加州大學(xué)（UC）都只有一個(gè)秋季申請(qǐng)時(shí)間——11月1日—11月30日。因此，11月也被稱為“加州月”，UC要求大家從以下8個(gè)題目中選擇4個(gè)進(jìn)行回答。每個(gè)回答不超過350詞。學(xué)生要選擇最適合自己的。接下來，我們分別看一下UC系統(tǒng)上的8個(gè)文書題目以及如何解答。

1. Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time.

（描述你的領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)歷，你是如何積極影響他人，幫助解決問題，在團(tuán)隊(duì)中有較長時(shí)間的貢獻(xiàn)。）

解題思路：領(lǐng)導(dǎo)角色不僅僅意味著頭銜，也可以意味著成為他人的導(dǎo)師，充當(dāng)特定任務(wù)的負(fù)責(zé)人，在組織活動(dòng)或項(xiàng)目中擔(dān)任主角。想想你的成就以及你從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了什么，你又承擔(dān)著什么責(zé)任？

2. Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side.

（展示你有創(chuàng)造力的一面，可以體現(xiàn)在許多方面：問題解決能力、創(chuàng)新思維、藝術(shù)創(chuàng)造等等。請(qǐng)描述你是如何展示你的創(chuàng)造力的。）

解題思路：創(chuàng)造力并不是要有很偉大的發(fā)明或者新穎的提案。創(chuàng)造力可以是在生活中用簡單、獨(dú)特的辦法解決復(fù)雜的問題。在寫作中，先闡述創(chuàng)造力對(duì)你來說意味著什么，再用具體事例來體現(xiàn)你的創(chuàng)造力運(yùn)用過程。

3. What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time?

（你認(rèn)為你最大的天賦或能力是什么，你是如何開發(fā)和發(fā)展它們的。）

解題思路：你不一定非得被認(rèn)可或者因?yàn)槟愕牟湃A而獲得獎(jiǎng)項(xiàng)（盡管這個(gè)很值得寫在文書中，大家也可以這樣做。）但重要的是，為什么這個(gè)天賦或技能對(duì)你有意義，即你學(xué)的東西對(duì)你產(chǎn)生的影響？

4. Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced.

（描述你如何利用一個(gè)重要的教育機(jī)會(huì)或你如何努力克服面臨的教育困難。）

解題思路:教育機(jī)會(huì)可以是任何能給你的教育經(jīng)驗(yàn)增加價(jià)值的東西，也可以幫助你更好地為上大學(xué)做好準(zhǔn)備。除了強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)興趣之外，還要反思你成功所需的個(gè)人品質(zhì)。

也可以選擇寫你所面臨的教育障礙，你是如何努力克服這些障礙的。你不僅需要強(qiáng)調(diào)你奮斗的方式，還有幫助你成功的品質(zhì)。你如何定義自己，勤奮或勇敢……專注于一個(gè)能讓你產(chǎn)生共鳴的品質(zhì)，并寫出有針對(duì)性的描述。

5. Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement?

（描述你遇到的最大挑戰(zhàn)，必須采取措施克服這一挑戰(zhàn)。你是如何戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的，這一挑戰(zhàn)對(duì)你的學(xué)業(yè)有何積極影響。）

解題思路:為什么這個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)你很重要？這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來談?wù)勀闼媾R的任何障礙以及你從這次經(jīng)歷中學(xué)到了什么。你是得到別人的支持還是你自己處理？

6. Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom.

（描述你最喜歡的學(xué)科，說明這個(gè)學(xué)科對(duì)你的影響。）

解題思路:如果你對(duì)某一特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域很感興趣，你做了什么來進(jìn)一步提高你的興趣？講一講你對(duì)該科目的興趣是如何發(fā)展的，并描述在課堂內(nèi)外的一些相關(guān)經(jīng)歷，例如志愿者工作、實(shí)習(xí)、就業(yè)、暑期項(xiàng)目、參加學(xué)生組織和/或俱樂部——以及從參與中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。

還可以說一說，你對(duì)這個(gè)主題的興趣是否影響了你選擇專業(yè)和/或未來職業(yè)？你是否能夠在這個(gè)學(xué)科上從事更高層次的課程工作？你是否有動(dòng)力在加州大學(xué)進(jìn)一步研究這個(gè)問題，你怎么能做到？

7. What have you done to make your school or your community a better place?

（請(qǐng)描述你做過的對(duì)你學(xué)?；蛏鐓^(qū)有益的事情，使它們變得更好。）

解題思路:把社區(qū)想象成一個(gè)可以包含團(tuán)體、團(tuán)隊(duì)或地方的術(shù)語——比如你的學(xué)校、家鄉(xiāng)或家庭。你可以定義你認(rèn)為的社區(qū)，只要確保你談?wù)摿四阍谀莻€(gè)社區(qū)扮演了什么樣的角色。在你的社區(qū)里有什么問題是你想要解決的嗎？你為你的社區(qū)帶來了哪些積極的改變？你是如何一步一步完成的？

小小的改變也能產(chǎn)生大大的影響，是什么啟發(fā)了你做出行動(dòng)？你又從中獲得了什么？你的行為對(duì)他人、社區(qū)有何益處？你是獨(dú)自工作還是和其他人一起？

8. Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you stand out as a strong candidate for admissions to the University of California?

（請(qǐng)描述你與其他加州大學(xué)申請(qǐng)者有什么不同，有什么是你相比更為突出的部分。）

解題思路:你認(rèn)為哪些技能、才能、挑戰(zhàn)或機(jī)遇能夠幫助大學(xué)更好地了解你，一定是你之前沒有分享過的信息。從你的角度來看，你覺得你是加州大學(xué)的最佳人選？就可以開始吹捧自己了，仔細(xì)想想是什么讓你在UC的申請(qǐng)者中脫穎而出呢？

大家在文書寫作的時(shí)候，4篇文書一定要盡力突出自己的全面性，不要重復(fù)去強(qiáng)調(diào)自己某一方面的特質(zhì)。其次，UC申請(qǐng)文書，在寫作特點(diǎn)上和Common App的文書還是有非常大區(qū)別的。UC申請(qǐng)系統(tǒng)每年會(huì)接受十幾萬的申請(qǐng)者，招生官其實(shí)沒有辦法花很長的時(shí)間去細(xì)細(xì)閱讀每個(gè)申請(qǐng)者的文書內(nèi)容，我們要用最精簡精煉的文字，讓招生官在最短的時(shí)間內(nèi)最全面的了解到申請(qǐng)人的信息。

2000~2016年，教育部先后審批核準(zhǔn)了500多家合法資質(zhì)的留學(xué)中介...2017年國家取消了留學(xué)中介資質(zhì)審批流程...目前市場(chǎng)上以“咨詢公司”“咨詢機(jī)構(gòu)”“顧問公司”等從事留學(xué)中介服務(wù)的機(jī)構(gòu)超過10000家。留學(xué)中介哪個(gè)好？如何找到靠譜的留學(xué)中介？遇到中介跑路、顧問離職、合同陷阱怎么辦？

可以使用留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)的“留學(xué)中介資質(zhì)口碑查詢”工具，留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)不是留學(xué)中介，作為監(jiān)督平臺(tái)，成立近10年來，已真實(shí)服務(wù)學(xué)生十萬以上，積累了數(shù)十萬條關(guān)于各留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的用戶評(píng)價(jià)，口碑是學(xué)生選擇留學(xué)中介的重要參考依據(jù)，趕緊查一查吧！

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