申請建筑專業(yè)留學(xué)準(zhǔn)備作品集時(shí)需要注意哪幾點(diǎn)？

說到作品集，所有設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生和從業(yè)人員都不陌生，從大一開始很多小伙伴應(yīng)該就從學(xué)長學(xué)姐或者老師口中聽到這個(gè)名詞了把。但是對于作品集有一個(gè)準(zhǔn)確完善的認(rèn)識需要一個(gè)過程。接下來小編為大家整理了建筑專業(yè)留學(xué)申請作品集準(zhǔn)備要點(diǎn)，一起來看看吧!

作品的態(tài)度和選擇：

作品集是為了整體表現(xiàn)一個(gè)人，讓教授在看到作品集的時(shí)候能對這個(gè)人有一個(gè)整體的把握，如果能用一個(gè)詞或者一句話概括下來在他心中留下印象就最好了，不能翻過就過去了。在做作品集的初期，很容易忘記要敘述背景知識，方案的環(huán)境是怎么樣的。其實(shí)要一直把閱讀者擺在一個(gè)完全陌生的地位，他無法得知SH是什么樣子，里弄是什么建筑或者這種對比會(huì)帶來什么，你所研究的理所應(yīng)當(dāng)?shù)臇|西對于他來說都是陌生的，所以平平的敘述顯得沒有沖擊力。要給他背景知識，利用他的聯(lián)想能力。用一組可能很簡單但是很直接的圖表達(dá)在這樣的環(huán)境下得到的建筑處理手法，這個(gè)手法帶來了什么效果。所以讀者可以按著一個(gè)脈絡(luò)了解到，這是一個(gè)什么東西，你在做什么東西，為什么做這個(gè)東西，做成了什么樣子，甚至到達(dá)了一個(gè)怎樣的細(xì)節(jié)(比如特殊的一個(gè)節(jié)點(diǎn)放大到一個(gè)細(xì)節(jié))，這樣邏輯就比較清楚。

每個(gè)方案希望是在探討一個(gè)問題，比如和基地的關(guān)系，和地面的關(guān)系，和城市的關(guān)系，亦或是建筑本身，結(jié)構(gòu)材料空間功能，都是可以探討的方向，這樣就要補(bǔ)上相應(yīng)的深入的圖，詳圖，大樣。也可以是討論一個(gè)社會(huì)問題，提出了什么樣的解決方案。不希望是一個(gè)結(jié)果或者是一個(gè)表示的圖，希望是一系列解釋的圖，讓讀者有興趣繼續(xù)深入進(jìn)去看，也就是分析圖。

方案進(jìn)行的過程中可以看到概念的衍變，就像薩伏依別墅中可以看到多米諾骨架一樣，是有深度的思考過程，盡管可以沒有結(jié)果。不需要提出一個(gè)特別完美的解決結(jié)果，而是一個(gè)可以思考的過程。好的老師不會(huì)盯住那些沒有實(shí)現(xiàn)的缺點(diǎn)，而是幫助學(xué)生把他最想要表達(dá)的地方表達(dá)的淋漓盡致，而這個(gè)立足點(diǎn)其實(shí)可以很小很小。提供的遠(yuǎn)不是一個(gè)結(jié)果，而是一個(gè)過程。結(jié)果是一個(gè)讓人接受或者不接受的東西，沒有繼續(xù)前進(jìn)的空間。

選擇上，同樣思路或者語言處理手法的作品沒有必要放兩個(gè)，再添加一個(gè)別的作品，可以考慮低年級的小體量的東西，讓作品集可以從不同的方面展示一個(gè)人，你的形象就越來越清晰了，要經(jīng)常想想，我選擇的這個(gè)作品可以表現(xiàn)出我什么特點(diǎn)。

交代課程的背景也顯得比較重要，幾年級的一個(gè)什么作品，課程的要求是什么，因?yàn)椴煌臅r(shí)間段做出來的東西肯定是不一樣的，有時(shí)候整本作品集的概念不是很需要，因?yàn)樗玫亩际菍W(xué)校課程的作業(yè)，有特殊的要求，主要關(guān)注于講清楚自己做的東西就好了，自圓其說。

作品集其實(shí)不用多看，看得越多越受到局限，先看幾個(gè)知道要有什么東西之后就可以仔細(xì)思考自己的，做的時(shí)候注重圖被看到的第一印象，所以要可讀直觀。

再說一點(diǎn)做作品集的小tips，普適性的比較實(shí)用：

1 文字

有意識的形成一個(gè)系統(tǒng)，比如多大的字搭配什么樣的地位;文字盡量少，多用關(guān)鍵字，也可使用數(shù)字，避免學(xué)生作業(yè)時(shí)代以文字引導(dǎo)讀圖順序的習(xí)慣，應(yīng)該考慮讀圖人的思維，通過圖序讓讀者尋找到對圖的理解;不僅僅文字上下對齊，文字的邊界對圖片也會(huì)產(chǎn)生界線，不要讓文字感覺是飛過來趴在圖上，整體都是一種很有序的狀態(tài)。

2 圖片

每個(gè)方案的第一張圖非常重要，相當(dāng)于一個(gè)人的第一印象，一定要慎重，這張圖需要令人產(chǎn)生興趣，不一定要特別能懂，但是最起碼是有趣的。這樣排列的順序可能變成：一個(gè)idea，一些調(diào)查，一些結(jié)論，最后結(jié)論支撐出的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的深度進(jìn)行，娓娓道來。

每一頁都應(yīng)該大、中、小比例的圖片均有，如果想用一種規(guī)格的圖片，也可以刻意使用一種，排出骨架;對邊距要有敏感，究竟是所有的間距均相同還是刻意分出組團(tuán)，形式不重要但是要清楚，不能無意為之。圖的發(fā)展本身跟著討論的內(nèi)容發(fā)展，不要依靠文字引領(lǐng)。圖擺放的形式要有主次，這樣讀者在讀圖的時(shí)候有一個(gè)潛在的順序，這個(gè)順序最好是作者設(shè)定好的希望讀者走的順序，比如作者的思考過程，這樣讀圖的過程就不僅僅是一掃而過。主要的圖紙也會(huì)被配以足夠的關(guān)注力而不是浪費(fèi)的被掃掃而過。同時(shí)，體現(xiàn)了作者的自信，我認(rèn)為這張圖足以表達(dá)我的觀點(diǎn)，不需要其他多余的圖，或者我有信心把這張圖放到很大，因?yàn)檫@就是我想說的。

3 模型

作品集上的東西也許并不一定是為了展示作品，或者過人的思想，有時(shí)候他們是一份帶著圖片的personal statement，所以模型很多時(shí)候讓讀者更興奮，它可以說出：作者是一個(gè)可以做出精致模型的人，或者作者是一個(gè)善于用模型表達(dá)思想的人，這就是教授可以抓住的印象。

模型照片比起平面渲染圖更加有厚度，它包括了很多額外的信息，會(huì)讓看圖的人感覺變得好起來。模型就像一個(gè)人的衣服一樣是有風(fēng)格有印記的，看圖人看到模型的時(shí)候會(huì)去猜測作者大概是一個(gè)什么樣子的人，而渲染圖更像是機(jī)器的批量生產(chǎn)，容易失去興趣。

不要忽略頁碼的位置更不應(yīng)該沒有，頁碼的位置根據(jù)整體的風(fēng)格設(shè)計(jì)。給我寫RL的老板就提議說，你為什么不給頁碼做一些變化呢，這樣也許人家看了目錄只對你某一個(gè)項(xiàng)目感興趣一找就找到了，也算吸引了注意啊。確實(shí)我們在做的過程中好像不大會(huì)注意這個(gè)，可能是思維方式不一樣，貌似外國銀對這些小細(xì)節(jié)還挺感冒的。

4 照片

彩圖的色調(diào)要一致，關(guān)于表達(dá)什么要明確：材料構(gòu)成光影感失重感不同內(nèi)容的照片處理形式不同，例如邊框的保留或者留白。

5 工程圖

要有像樣的工程圖，最好是剖面，沒有具體的圖就沒有讓人停留的細(xì)節(jié)。工程圖也并不是要保留每一根線，可以看看很多好的雜志是如何處理工程圖的簡圖的。避免信息量太足，會(huì)造成閱讀者的疲勞，想清楚最想表達(dá)的亮點(diǎn)，體現(xiàn)的是有意思的設(shè)計(jì)，而不是面面俱到的作業(yè)。不要過多的做裝飾性的東西，要相信圖本身是有自己的力量的。太多裝飾性的東西不一定會(huì)起好的效果反而會(huì)削弱圖本身的力量。

最后說一下作品集的時(shí)間，能擠出多的時(shí)間來想想如何表達(dá)是最好啦，很多童鞋會(huì)在挑選作品的時(shí)候嫌棄自己低年級的作業(yè)，然后有時(shí)間的話就會(huì)重做。我的想法是，其實(shí)點(diǎn)子不一定要多么高明，關(guān)鍵是要說的清除，做的明白，畢竟當(dāng)年兩個(gè)月做出來的深度是不能在短短的幾個(gè)星期里重做的東西替代的，想想如何把好的東西說出來，更重要。

2000~2016年，教育部先后審批核準(zhǔn)了500多家合法資質(zhì)的留學(xué)中介...2017年國家取消了留學(xué)中介資質(zhì)審批流程...目前市場上以“咨詢公司”“咨詢機(jī)構(gòu)”“顧問公司”等從事留學(xué)中介服務(wù)的機(jī)構(gòu)超過10000家。留學(xué)中介哪個(gè)好？如何找到靠譜的留學(xué)中介？遇到中介跑路、顧問離職、合同陷阱怎么辦？

可以使用留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)的“留學(xué)中介資質(zhì)口碑查詢”工具，留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)不是留學(xué)中介，作為監(jiān)督平臺，成立近10年來，已真實(shí)服務(wù)學(xué)生十萬以上，積累了數(shù)十萬條關(guān)于各留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的用戶評價(jià)，口碑是學(xué)生選擇留學(xué)中介的重要參考依據(jù)，趕緊查一查吧！

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