那些年我們留學選校跳過的坑

【大坑一：不知山有虎，卻向虎山行】

在不知道一個學校的具體情況之前，貿(mào)然的申請是十分無知而危險的行為。因為你面臨的不僅是浪費50美刀申請費，還有可能遇到“全聚德”（全部學校都發(fā)出拒信，全拒的，被廣大留學生戲稱為全聚德）的悲慘情況。

擇校過程是一個雙向選擇過程，在選擇哪些學校會出現(xiàn)在你的申請列表上之前，請先仔細思考兩個問題：學校能為我提供什么？我能為學校提供什么？第一個問題關(guān)注了學校是否適合學生；第二個問題關(guān)注了學生能否成功得到學校的錄取。這些信息一定都非常難找，對嗎？先別急，下面我就為大家?guī)砀韶洝?/p>

Common Data Set是美國大學理事會（Collegeboard）發(fā)起的，由大學官方提供數(shù)據(jù)的一個為了方便學生和家長更加詳細的了解學校的數(shù)據(jù)庫。但戲劇性的是，這個旨在幫助學生申請的數(shù)據(jù)庫卻鮮為申請者知道。在谷歌搜索欄輸入“commondata set+學校名字+年份”，就可以查到學校詳細的錄取信息。

對于非美國綠卡持有者的學生，應(yīng)當參照“NonresidentAliens”(國際學生)一欄的信息。通過與其他學校相比就能發(fā)現(xiàn)該校對國際學生的申請是否歡迎。當然，如果發(fā)現(xiàn)一個學校的國際學生比例在5%左右，就要考慮重新估計這個學校的申請難度了。另外一種情況是，學校的國際學生大于50%的情況下，就要懷疑這個學校是否是“野雞大學”（以盈利而非教學為目的，不被大眾認可的大學）了，畢竟國際學生的錢最好賺。

總的來說，充分的使用選校數(shù)據(jù)庫會讓你的選校列表更加合理和貼合自身，從而大大減小了“全聚德”的可能性。

【大坑二：有虎，偏向虎山行】

我發(fā)現(xiàn)，很多學生和家長在留學準備中或多或少都有一些名校情節(jié)，其癥狀主要表現(xiàn)為容易被“第一”、“貴族精英私立學校”、“理工科牛校”等字眼吸引住目光，從而失去正常判斷力。

名校情節(jié)通常有兩種情況：第一種是被各種黑心中介忽悠，不知不覺中申請了被中介美化包裝過的學校，在中介樂呵呵地數(shù)著學校的回扣時還不忘打電話感謝老師。首先，學校是不是貴族學校暫且不論，就算上了貴族學校也不見得就成了貴族；其次，很多黑心中介聲稱的“合作院校”的合作關(guān)系通常是中介誤導(dǎo)學生進入學費高昂的，通常教學質(zhì)量不那么好的學校，再由校方根據(jù)學生數(shù)量給中介分紅。第二種情況則是碰上了真正的名校，但是選校時一股腦選擇名校，導(dǎo)致錄取結(jié)果不理想甚至“全聚德”。

要想避免這類大坑，最重要的是調(diào)整好心態(tài)。要知道，我們?nèi)ッ绹魧W念書，是為了享受美國大學的博雅教育以及自由活躍的學術(shù)氛圍，而不是為了學校在一張報紙（U.S. News）上的排名幾何。況且，總的來說，進一所排名30的學校和排名50的學校，不會對你的人生造成決定性的影響。俗話說“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，美國大學就像一場自助餐，能吃下多少，愿不愿意去吃全看個人努力。在此援引一句網(wǎng)絡(luò)上流傳的勵志名言：“大多數(shù)人的努力程度之低，根本輪不到拼學校排名”。

所以，不要盲目跟風，選擇最適合自己的，就能很好地避開“名校情節(jié)”這個大坑。

【大坑三：只因深愛虎，直向虎山行】

我經(jīng)常被學弟學妹問道的一個問題是“這個學校喜歡什么樣的學生”、“那個學校的口味如何”。每一次我的答案都會是“不要迎合學校”。

讓我們做一個全面的考慮。首先，學校在篩選學生時肯定會保證，學生一定是適合學校的，能夠在學校里成功的學習和生活。其次，每個人都有自己不同的個性，適合不同的學校。那么，當一個人為了喜歡的學校，在申請中掩蓋自己的真實個性，最后到學校學習時會發(fā)生什么情況呢？答案十分明顯，不適應(yīng)。換而言之，在申請學校時，真實完全的展現(xiàn)自我是最好的申請策略。如果學校適合你，你就會被錄??；如果學校不適合你，你就會被拒。被學校拒絕并不是一件丟臉的事情，只能說明學校并不適合你，反而應(yīng)該慶幸拒絕你的學校負責地把你交給了真正適合你的學校。

另一點需要注意的是，很多時候我們認為一個學校“適合自己”或者“喜歡”一個學校都屬于人生三大錯覺。因為對于中國學生來說，了解學校的方式通常僅限于網(wǎng)絡(luò)信息，講座，以及極少數(shù)人會做的校園參觀幾種方式。但是對于沒有在一個學校真正上過課，體驗過校園文化的人來說，他是沒有權(quán)利判斷自己是否這個學校的。請把判斷的工作交給招生官，相信你的招生官，因為他比你更清楚你這樣獨一無二的社會個體是否真正適合學校。

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