美國留學(xué) 2015年留學(xué)美國名校申請要求

2015年美國留學(xué)競爭依舊激烈，各個名校也紛紛放出了自己的錄取條件，滿足哪些申請條件才能入讀美國名校呢？什么叫做軟性條件呢？我們來看看吧~

1.托福成績：

申請美國前30名校，托福成績最好在105分及以上，且單項(xiàng)不低于25分。美國大學(xué)要求國際學(xué)生及在美國居住不滿3年的學(xué)生提供托福成績;

申請美國名校，托福考試不要超過3次。學(xué)生高一的暑假開始接觸托?？荚?，暑假結(jié)束的時候可以考一次試試看。然后利用高二上學(xué)期空余的時間好好準(zhǔn)備取得一個不錯的成績。

2.SAT成績：

SAT是美國高考，分SAT1和SAT2.SAT主要作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評判標(biāo)準(zhǔn)，在招生中首先看重的是SAT成績名校更看重SAT閱讀成績,這個成績對是否被錄取的影響是決定性的。目前大陸學(xué)生要去香港或者新加坡等地考試。SAT1的分?jǐn)?shù)至少要達(dá)到1800+、SAT閱讀650+才有可能被前30名校錄取;SAT2大多數(shù)學(xué)生會選擇數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、語言、文學(xué)、美國歷史、世界歷史等科目，美國名校申請需要考2-3門SAT2。

申請美國名校，SAT考試不要超過三次。學(xué)生高二寒假的時候可以接觸一下SAT考試，然后充分準(zhǔn)備后高二結(jié)束前的五月可以考一次SAT1,六月可以考SAT2.這樣即使第一次SATI考得不是最理想，也可以十月，十一月的時候再試。SAT考試應(yīng)該有充分的準(zhǔn)備后才去考，因?yàn)橛行W(xué)校的送分政策規(guī)定會查閱學(xué)生每次考試成績，第一次的成績太差或者考試次數(shù)太多都會影響招生官對你的評價。而且如果你希望申請美國頂尖名校，早準(zhǔn)備是非常必要的。

3.學(xué)校成績：

學(xué)校成績一般包括GPA平均成績、年級排名、成績單分?jǐn)?shù)。GPA是申請人在高中階段總成績的體現(xiàn)，年級排名體現(xiàn)申請人與同學(xué)校其他申請人的差距。你需要從九年級也就是國內(nèi)的初中三年級開始保持在校成績優(yōu)異，從這個意義上說，要進(jìn)入美國名校，這個過程從九年級已經(jīng)開始。在高中，選課的時候不要太偏科。因?yàn)楹芏啻髮W(xué)在錄取學(xué)生的時候?qū)W(xué)生高中所修的課程也會有一定的要求。比如說加州大學(xué)的各個分校要求申請者在中學(xué)階段必須完成4學(xué)年的英文學(xué)習(xí)，兩學(xué)年有實(shí)驗(yàn)的理科課程，三學(xué)年數(shù)學(xué)課程包括基礎(chǔ)代數(shù)，幾何和中級代數(shù)等等。

4.AP課程：

AP課程并非是申請美國名校的必考項(xiàng)目。但如果參加AP課程考試并取得好成績，對學(xué)生以后入學(xué)后的學(xué)習(xí)是極為有利的，主要表現(xiàn)在兩個方面：

一是在申請美國大學(xué)時，AP課程獲得的成績會計入GPA且有額外的加權(quán)值獎勵。如果一個學(xué)生能夠提供不錯的AP課程考試成績，那就表明該學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，樂于追求知識，而這些在美國大學(xué)招生官眼中，會有加分作用，從而增添獲得錄取的可能性;

二是進(jìn)入大學(xué)后，如果AP課程考試成績好，有可能直接申請大學(xué)學(xué)分，從而免修相應(yīng)大學(xué)課程，縮短學(xué)習(xí)時間，節(jié)省學(xué)費(fèi)。不過很多學(xué)生認(rèn)為沒有AP成績?nèi)ッ绹魧W(xué)就不能被名校錄取，這種說法是不客觀、不負(fù)責(zé)的，沒有AP成績學(xué)生照樣可以獲得美國頂尖大學(xué)的OFFER,不過好的AP成績會給學(xué)生申請名校時起錦上添花的作用。

美國留學(xué)名校申請之軟條件

對于留學(xué)美國申請名校的學(xué)生來講，可以說硬件條件沒有不優(yōu)秀的，不過學(xué)習(xí)之外的各種社會實(shí)踐等軟件也是非常重要的，硬性成績不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。

軟性材料包括什么呢?

基本上是兩個方向：第一是社會活動，包括校內(nèi)課外活動，這類活動將與校園相關(guān)，例如：學(xué)校社團(tuán)、學(xué)術(shù)競賽、學(xué)生公司、校園演講、樂隊(duì)等，而這些活動不僅可以體現(xiàn)出申請者的領(lǐng)導(dǎo)力，人際交往能力，同時也能展現(xiàn)出申請者在未來專業(yè)方向的興趣和潛質(zhì);

第二是校內(nèi)的課題研究和實(shí)習(xí)工作，其實(shí)越來越多的美國教授很清楚中國的學(xué)生的盲目性，很多學(xué)生甚至在大學(xué)畢業(yè)的時候都不清楚自己將來的職業(yè)規(guī)劃，將來的發(fā)展方向，而參加學(xué)校的學(xué)術(shù)研究和一些公司實(shí)習(xí)，能讓學(xué)生更清楚自己想要什么，想將什么方向做為自己的發(fā)展方向。美國名校的教授希望自己招的的學(xué)生不僅兼顧了人文修養(yǎng)和科學(xué)修養(yǎng)，同時要有闖勁，有潛力，有培養(yǎng)的價值。而且參加過這些活動的學(xué)生將來到了國外也比較適應(yīng)美國的學(xué)習(xí)，使得自己在將來的生活學(xué)習(xí)中有更多的擔(dān)當(dāng)，這是美國教育比較看重的。

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