赴日讀研申請常見的誤區(qū) 進東大這些錯誤不能犯

盡管日本留學生近年受各種原因總數(shù)降低，但是中國的留學生依舊保持著平穩(wěn)增長的勢頭，而赴日讀研也成了許多應屆生的不二選擇。然而，在申請過程中會產(chǎn)生一些誤識。那么，如何降低風險，提高申請成功率是每個學子都要學習的。

隨著日本留學政策不斷利好，日本大學申請者數(shù)量不斷上升，在這個過程中，申請會出現(xiàn)很多誤區(qū)誘導大家，為讓大家更加清晰留學申請過程，下面就來看看日本大學申請誤區(qū)的主要表現(xiàn)：

1、認為赴日讀研只是提供材料，申請在留資格和簽證

與以盈利為目的，只要申請條件在年齡、學歷上符合要求即可的語言學校不同，日本的大學院(研究生)招收的是高層次的研究人才，其最基本的標準是考查申請者是不是有進入大學院的知識水平和研究能力，招生人數(shù)有限。由于國內(nèi)教育觀念、研究訓練方法的限制，對日本的教育制度研究方法缺乏了解，以及中日在教育研究方法、思維方式上的差異，國內(nèi)的大學生在研究課題選擇和研究計劃書作成等方面往往無從下手，即使能夠赴日后，在修士(碩士)博士進學考試以及其后的學習和研究中也困難重重。

這就需要諳熟中日教育狀況，研究思維方式的學者進行專業(yè)的指導培訓。現(xiàn)實情況是，許多申請者以學習忙或者工作忙、再就是不會為由，不去認真地準備研究計劃書，希望讓別人來代替。這是因為不明白做課題確定，做研究計劃書的意義。其意義在于，一是為了申請導師，二是為了鍛煉自己，為將來赴日研究做準備。畢竟將來進大學院要考試，合格了還要進行研究，這些都是別人無法代替的。　

2、對于地區(qū)、學校過于挑剔

經(jīng)常有學生，以某地區(qū)某學校有親戚、同學、朋友希望得到照顧或打工是否方便、城市是否繁榮為理由，甚至以氣候等原因挑選地區(qū)、學校，這明顯是受申請語言學校的影響。日本的語言學校數(shù)量多，分布廣，希望申請者多多益善，如果不考慮拒簽率，申請者可隨便選擇地區(qū)學校。需要說明的是，在日生活學習過的人都知道，親戚、同學、朋友的照顧是十分有限的，打工主要取決于語言程度而不是地區(qū)。日本的國立大學都在縣廳(省府)所在地，除幾個特大城市外，其他縣廳(省府)所在地城市差別不大。這且不說，如果以這些理由選擇地區(qū)和學校，將會大大降低申請的成功率。原因如下：

1、日本的國立大學總共有84所，除去專業(yè)性的大學，絕大多數(shù)地方(縣)只有一所國立大學，如果是挑選某個地區(qū)，在大多數(shù)情況下實際上意味著只能申請一所大學。另外，有些大學招收研究生有嚴格的限制，如只接受國費留學生，或與之有學術(shù)交流協(xié)定、學生交換協(xié)定大學的學生等

2、絕大多數(shù)日本大學研究生的錄取采取指導教授決定制。教授接受申請者的最基本前提是所研究的專業(yè)課題必須與教授一致。不論在哪個國家，研究同一課題的導師都是有限的，在同一所大學里研究同一課題的導師就更少了。另外，即使成功地對上了導師的研究課題，但導師接受的研究生是有限的，一般只帶一、兩個人，名額已滿的情況很多，導師出國講學不便接受研究生的情況也不少。這些因素就決定了導師聯(lián)系的方式---這個不行聯(lián)系另一個，也就是說只能是以專業(yè)課題來聯(lián)系導師，從而確定學校，確定地區(qū)，而不是相反，更不是以其他因素來確定，否則申請希望渺茫。

3、不少大學對申請者的資格有一些特別的要求。如有的大學要求必須提供日本留學考試成績。由于該考試不在中國舉行，國內(nèi)的學生無法申請有此類要求的學校。有的要求提供日語能力考試成績或者托福成績，沒有這方面成績的申請者無法申請有此要求的學校;有的專業(yè)要求必須在大學期間學習過該專業(yè)，如果沒有這些資格而非選擇某個地區(qū)、某個學校，那是不可能申請成功的。

4、教授是否接受申請者的因素主要有

①申請者的基本條件像學歷、語言水平;②基礎學力即知識水平和研究能力;③培養(yǎng)潛力。后兩項主要是通過成績表、研究業(yè)績、論文、作品以及研究課題的確定、研究計劃書的寫作來判定。除此之外，還要看畢業(yè)學校的檔次，一般情況下，畢業(yè)學校檔次應與所申請的學校的檔次相當，如果差的太多將會影響申請。

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