日本語言學(xué)校為學(xué)生提供延伸服務(wù)

為應(yīng)對殘酷競爭，日本語言學(xué)校開始謀求轉(zhuǎn)型，從“只教語言”轉(zhuǎn)到“延伸服務(wù)”，且多為免費。留學(xué)生對比自己的需求擇校，事半功倍。

1、設(shè)立“進學(xué)指導(dǎo)班”，幫助學(xué)生沖擊名校。

近幾年，語言學(xué)校在日語教學(xué)之外，設(shè)立了不少升學(xué)指導(dǎo)課。經(jīng)幾年摸索，這些名為“進學(xué)指導(dǎo)”的培訓(xùn)已相當(dāng)成熟。

記者在霞山會東亞學(xué)院看到，該校以提供大學(xué)院入學(xué)指導(dǎo)見長，除了輔導(dǎo)入學(xué)申請、論文撰寫等，還安排學(xué)生先進入大學(xué)院旁聽教授上課。與高中生升學(xué)指導(dǎo)不同，大學(xué)院入學(xué)輔導(dǎo)涉及每個人的具體專業(yè)，往往是一對一輔導(dǎo)，對指導(dǎo)老師的學(xué)歷、知識儲備要求高。這一輔導(dǎo)在業(yè)內(nèi)看來含金量較高。

在ARC語言學(xué)校，在往年進學(xué)指導(dǎo)基礎(chǔ)上，今年新設(shè)“名牌大學(xué)班”和“大學(xué)院班”，分別指導(dǎo)大學(xué)入學(xué)和研究生入學(xué)。“希望升入高等學(xué)府的留學(xué)生越來越多，考試對策班應(yīng)運而生。”教務(wù)處負(fù)責(zé)人古川介紹。

也有學(xué)校提供進學(xué)獎學(xué)金作為激勵。位于赤坂的江戶文化中心日本語學(xué)校設(shè)有獎學(xué)金，鼓勵學(xué)生在日語能力測試、留學(xué)生考試中考出高分，沖刺名校。

另外，學(xué)生也可從學(xué)制上予以遴選。日本大部分語言學(xué)校是半日制的，而記者在淑德日本語學(xué)校看到，這是一所位于東京郊外板橋區(qū)的全日制校，商業(yè)不普及，學(xué)生打工機會也少，客觀上成就了“一心只讀圣賢書”。

2、獲得“職業(yè)介紹許可證”，為學(xué)生進職服務(wù)。

當(dāng)然，在日本邊留學(xué)、邊打工是留日學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)形象。畢竟不是所有學(xué)生都以升學(xué)為目的，且部分學(xué)生家境不富裕，打工可以抵扣生活費、甚至學(xué)費。學(xué)校設(shè)有的就職推薦，可讓學(xué)生獲得豐富的就業(yè)信息，也免去打工被騙。

以ARC語言學(xué)校和霞山會東亞學(xué)院為例，他們分別位于澀谷、霞關(guān)地區(qū)，屬于東京鬧市，打工機會多。學(xué)校設(shè)立就職支援類部門，希望以此提高學(xué)生就職力，遠離低層次就業(yè)，為日后就業(yè)積攢經(jīng)驗。除了向?qū)W生推薦就職機會，學(xué)校還定期舉辦“就職說明會”，類似于國內(nèi)的校園招聘。

3、文化活動，給學(xué)生“冒尖”的平臺。

個別社會資源較豐富的學(xué)校還會搭建文化平臺，讓學(xué)生“冒尖”。記者在訪問霞山會東亞學(xué)院期間，遇上全校一年一度的演講賽。各班“民選”代表上臺做日語演講，選手不僅最終能獲得現(xiàn)金獎金，臺下坐著的評委是瑞穗、東亞等知名日企的代表，這為學(xué)生日后就職提供機會。

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