3月11日托?？荚嚾婊貞?/h1>

• 時(shí)間：2021-09-01

• 來源：留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)

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今天上午參加托?？荚?/a>的同學(xué)為我們貢獻(xiàn)了不少真題回憶。為了幫助大家了解考試的動(dòng)態(tài)，我們把今天的托福真題整理出來，供大家備考使用。

圖片來自網(wǎng)絡(luò)，不用作商業(yè)目的。如有侵權(quán)，請聯(lián)系我們刪除。

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閱讀/Reading

Passage One: Homer and Oral Poetry

這是一篇文學(xué)類的閱讀。一上場就遇到一篇文學(xué)體裁的閱讀，各位小伙伴們是不是感覺非常崩潰呢?？磥泶蠹疫€是要在平時(shí)多多積累才行。

內(nèi)容回憶： 

1. 早期的詩歌是被 recited and sung, 而不是 written. epic poems 的最高成就是古希臘 Homer 的 Iliad and Odyssey 

2. Iliad 和 Odyssey 是在 750 B.C. 到 720 B.C. 寫的。I 比 O 早了幾十年，導(dǎo)致一個(gè)疑問是他們到底是不是一個(gè)人寫的。關(guān)于他們的 Method 也有一些爭議，既有口頭色彩的 stock phrase, 也有書面文學(xué) long and complex expression. 有猜測認(rèn)為 I 和 O 不是 Homer 一個(gè)人寫的，而是一些無名人士搜集整理，最后成了我們現(xiàn)在看到的樣子。 

3. 觀點(diǎn)發(fā)生了變化。有人認(rèn)為早期 oral poem 可能是一種再創(chuàng)造，不會(huì)讀寫的人也可能講出類似的詩歌，他們基于古老的故事內(nèi)容和固定的模式，通過自己的方式 retell the story.

4. Homer 也可能是通過這個(gè)方式。他用自己的方式 recompose the poem, 從之前的傳唱故事吸收了很多固定表達(dá)，慢慢展現(xiàn)了自己的風(fēng)格，通過不停地rehearsal, ‘write’ in his mind. 

5. 到底 I 和 O 是何時(shí)被 written down and fossilized? 大致是接近 Homer的時(shí)期。有三種理論：1. 不會(huì)讀寫的 Homer 口述給別人記錄下來；2. 后人Recited; 3. Homer 自己是可以寫的，只不過他 trained to make oral version. 不管怎樣，I 和 O 都代表著 Oral poetry 的最高成就。

Passage Two: Food-Storing strategies of Squirrels

生物類閱讀

內(nèi)容回憶： 

1. 精于貯藏食物是 Squirrels 的特征，簡單講了其中比較典型的 territorial pine squirrels store cone 的方式。 

2. 但是 tree squirrels 跟 pine s 不同，它們貯藏食物不在同一個(gè)地方，而是將食物分散，藏在各處。雖然這樣子做 hard to defend against robbers, 但是因?yàn)榉稚⒘耍膊粫?huì)大量被偷走。

3. 為什么會(huì)有 larder 和 scatter 這兩種方式呢？大多數(shù)別的動(dòng)物貯藏食物也是介于這兩種方式之間，但也取決于別的因素，也有別的貯藏方式。Pine S 也有可能選擇 scatter 這種方式，trees 也有可能選擇 larder 這種方式，但是大多數(shù)還是 stick to 他們各自的方式。 

4. 貯藏方式不同取決于：1. time; 2. aggressiveness; 3. climate; 4. types of food; 第四種是決定 Squirrels 的因素。 

5. 但是 Squirrels 的貯藏方式并不適用于 nuts and fruits, 所以這個(gè)時(shí)候， squirrels 會(huì) secret each item in a hidden cache。 

6. 他們貯藏食物的方式影響著他們的很多習(xí)性，比如 pine s 是 territorial 的，而 tree s 是 non-territorial，disperse their young. 對(duì)于他們貯藏食物方式的全面了解能夠幫助了解很多重要的方面。  

Passage Three: Newspapers in Western Europe

歷史類閱讀

內(nèi)容回憶： 

1. 17 世紀(jì)， newspaper 最早在荷蘭發(fā)展。ships 帶回貨物的同時(shí)也帶回很多的 news。 

2. 荷蘭的優(yōu)勢在于不太集中的 government censorship.其他地方，比如法國有嚴(yán)格的法律控制，報(bào)業(yè)不夠自由，因?yàn)槭钦块T給予資金支持，大多觀點(diǎn)都是被政府控制的。 

3. 18 世紀(jì)，情況發(fā)生改變，報(bào)業(yè)開始繁榮。因?yàn)橛恼芾?faltered 了，皇室和國會(huì)爭論到底哪一方擁有對(duì)報(bào)業(yè)的管理時(shí)，報(bào)業(yè)本身就發(fā)展了。新的政府機(jī)構(gòu)的建立也促進(jìn)了 newspaper 的發(fā)展。 

4. 隨著經(jīng)濟(jì)和政治的繁榮，對(duì)于 news 的需求增加，更多的道路和交通工具也進(jìn)一步促進(jìn)報(bào)業(yè)發(fā)展。Postal systems 的建立也進(jìn)一步促進(jìn) newspaper 的發(fā)展，任何人都能夠在家或咖啡廳讀報(bào)。 

5. 但是那時(shí)的報(bào)紙是 modest products， illustrations were rare; headlines也還沒有，通常是四頁。每周發(fā)行一到兩次，而不是每天，也只印刷幾千份。hand-operated wooden press 印刷。 

6. 早期的 newspaper 對(duì)于社會(huì)生活都有廣泛影響，包括促進(jìn)信息交流，讓人們覺得自己是公共生活的一部分，以及人們可以通過寫信給編輯交流觀點(diǎn)。

聽力/Listening

Conversation 1 

話題分類：學(xué)生和學(xué)?；顒?dòng)主管 

內(nèi)容回憶：本對(duì)話是談?wù)撽P(guān)于學(xué)生活動(dòng)和校政策之間的問題。學(xué)生想和室友舉辦 cooking club 但是未經(jīng)過學(xué)?；顒?dòng)中心允許，需要學(xué)生提交一封申請書即可，注明使用時(shí)間等細(xì)節(jié)，學(xué)校還可以免費(fèi)提供椅子，烤架桌子等需要的設(shè)施，甚至是一些配料和食材，但與此同時(shí)，學(xué)生也需要公開此消息，鼓勵(lì)其他有興趣學(xué)生加入此項(xiàng)目，學(xué)生表示正計(jì)劃中。

Conversation 2 

話題分類：學(xué)生和教授 

內(nèi)容回憶：學(xué)生去找 professor 討論關(guān)于研究考古論文的話題，學(xué)生表示對(duì)加拿大一古遺址特別感興趣，因?yàn)槟抢锸窃缙诒泵擂r(nóng)業(yè)資源開拓證據(jù)。教授并不認(rèn)為那是可行的，因?yàn)閰^(qū)域范圍很小，并且 Labrado島嶼內(nèi)和沿岸都有一樣的構(gòu)造。最后學(xué)生要求，教授幫忙給一封推薦信，表明自己對(duì)于 Summer Archaeological survey 非常有興趣，希望可以有機(jī)會(huì)參與。  

Lecture 1 

學(xué)科分類：Astronomy 

標(biāo)題：科技探測太陽系周圍的星球 

內(nèi)容回憶：講述幾種不同的科技探測手段，能夠幫助如何準(zhǔn)確探測和觀察太陽系周圍的星球。遠(yuǎn)在 1980s 還是非常困難，周圍星球因?yàn)樘^于昏暗，而且時(shí)常被隱藏，之后研究者們找到兩種可行方案，周期減少光和輕微活動(dòng)。其中自適應(yīng)光學(xué)可以捕捉到短暫而又清晰圖片，但是不夠靈活。相對(duì)于此， Vortex Chronographs(旋風(fēng)日冕儀)就能解決這個(gè)問題。

Lecture 2 

學(xué)科分類： Education 

標(biāo)題：兒童文學(xué) 

內(nèi)容回憶：本文主要是講不同文學(xué)家對(duì)兒童文學(xué)不同定義和理解。Jaoh locker是提出兒童應(yīng)該將學(xué)習(xí)和快樂結(jié)合起來，原因是兒童天性如此，喜歡娛樂，而且自出生時(shí)，就像一張白紙，完全空白，可以通過教育經(jīng)驗(yàn)和不斷學(xué)習(xí)去改變一生。其中他也認(rèn)為童話故事其實(shí)是對(duì)于成年人更有吸引力，比如伊索寓言當(dāng)中提供了很多關(guān)于如何變得熱心和善于交友。與此同時(shí) Joh Newbery 認(rèn)為學(xué)習(xí)可以使人變得更加富有，提出了不一樣的兒童文學(xué)理論。

Lecture 3 

學(xué)科分類： Art History 

標(biāo)題：關(guān)于 Albert Bierstadt 不同時(shí)期的藝術(shù)解讀 

內(nèi)容回憶：本文主要講述關(guān)于 Albert Bierstadt 對(duì)他繪畫歷史的研究和解讀，Albert 對(duì)于繪畫從小就很有天賦，其母親也是為畫家，因?yàn)榻o予他很多啟示。當(dāng)發(fā)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)有濃厚興趣后，開始學(xué)習(xí)畫畫，以及如何使用畫筆，顏料以及學(xué)習(xí)筆觸。曾經(jīng)去過美國西海案，落基山，目睹巖石破裂和移動(dòng)，并且開始素描出其畫面，也成為油畫的基礎(chǔ)。在他的畫中，會(huì)嘗試用虛擬不實(shí)際的色調(diào)，傳達(dá)出一種強(qiáng)烈渴望。甚至?xí)诋嬛惺褂霉潭ü健ｎ愃朴?Last of Buffalo 這些畫，這些不被大眾理解。最后教授提出，文化和時(shí)代更能成就藝術(shù)家。  

Lecture 4 

學(xué)科分類： Paleontology 

標(biāo)題：古生物進(jìn)化 

內(nèi)容回憶： 主要講述氣候?qū)τ谏镞M(jìn)化因素的影響。首先提到 tiktaalik (提塔利克魚），已滅絕，但被認(rèn)為是水生動(dòng)物和陸生動(dòng)物之間的過渡動(dòng)物，前后各兩條腿，其中的手腕和手上骨骼可以幫助證明，這是非常重要的在古生物解剖學(xué)結(jié)構(gòu)中。后期由于氣候變暖，所以它可以浮上水面呼吸氧氣，同時(shí)也有利于更好發(fā)現(xiàn)捕食者。之后提到 tetrapod（四足動(dòng)物），正是由于水中氧氣質(zhì)量的下降，才導(dǎo)致這一新物種的進(jìn)化。  

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口語/Speaking

Task 1 

Things always change in an unexpected way. Please describe a thing you have recently done that, ten years ago, you never imagined you would do.  

Task 2 

You live in a crowded city with only one green space-the city park. The government recently proposes to build a housing complex on this only green space. Do you think this is a good idea?  

Task 3 

閱讀 

標(biāo)題：Professor should grade all students’ assignment 

好處： 

原因 1：Professor can give more detailed and useful feedback compared with those graduate students, who might be learning themselves. 

原因 2：Professor can have a better understanding of students’ progress and adapt the class to students’ need.

聽力 態(tài)度：不同意 

原因一： graduate students 批改作業(yè)分散任務(wù)，不累。通常一個(gè)班級(jí) 100 多人，如果教授一個(gè)人要批改所有作業(yè)，教授會(huì)很辛苦，并且沒有那么多時(shí)間。 

原因二：目前教授也能很好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，因?yàn)榻淌诿總€(gè)星期都要和 graduate students 討論學(xué)生的作業(yè)情況。教授會(huì)花時(shí)間講解學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題。

Task 4 

閱讀 

標(biāo)題： Fear Appeal 

定義： When companies make advertisement to attract consumers, one of the strategies they adopt is called fear appeal. That is, they present some negative events or outcome people may encounter, and then provide solutions with their products or service. 

聽力 例子： The professor uses a construction company’s advertisement about roof maintaining to explain fear appeal. In the advertisement, a family was at first having vacation on a beach, laughing and enjoying their vacation. But at the same time, back in their house, water leaks like rainstorm. When they get back home, they say damage everywhere. Then the voice comes: you can avoid this in advance; hire our company to check and repair your roof and you will never be worried about such thing.  

Task 5 

聽力 問題：The woman cannot pay her bill because she used air-conditioner in the summer too much. She didn’t expect that the fee will be so expensive. She needs to pay in three weeks. 

解決方案 1：She can work more hours during her part-time job at the café. 

優(yōu)點(diǎn) 1：She can earn enough money to pay the bill if she works on Friday. 

缺點(diǎn) 1：Her friends will come to visit her and she doesn’t leave her friends alone. 

解決方案 2：She can ask their parents for help. 

優(yōu)點(diǎn) 2：Her parents definitely can pay the bill and she doesn’t need to worry about the money anymore. 

缺點(diǎn) 2：Her parents just paid textbooks for her recently. She doesn’t want to ask too much from parents.

Task 6 

聽力 話題：Plants also have sensory ability. 

要點(diǎn) 1：sense the odor 

例子 1：Vines smell odors to detect water and nutrient. 

要點(diǎn) 2：sense the sound 

例子 2：some plants can sense the sound animals make to protect themselves. When they notice animals approaching, they can emit some chemical to prevent the animals from eating them 

寫作/Writing

綜合 

閱讀：保護(hù)瀕危鳥類 Hermit Ibis 很困難，因?yàn)? 

1. habitat destruction 生存環(huán)境的破壞，大多由于人的占用導(dǎo)致。 

2. 附近捕食者(比如禿鷹和烏鴉)對(duì)幼鳥和蛋的攻擊. Eggs and juvenile are vulnerable to the predators, which, however, cannot be killed because they are also important to ecosystem. 

3. 保護(hù)瀕危物種通?？茖W(xué)家會(huì) raise them in captivity 然后 release into the wild, 但是 Hermit Ibis 是遷徙類動(dòng)物，它們是從父母那里學(xué)習(xí) how and where to migrate， 如果人工飼養(yǎng)然后放回大自然，它們無法生存。 

聽力：問題可以解決 

1. hermit ibis 可以在很多地方筑巢，人工搭建的棲息地，比如建筑物的外墻。這個(gè)不是問題。 

2. 雖然 eggs and juvenile are vulnerable，但是它們的天敵都比較膽小，只要在 eggs and juvenile 成年之前人類通過吹哨子趕走天敵，Hermit Ibis 成年后生活就沒有問題了。 

3. 人類也可以教給年幼的 hermit ibis 如何遷徙，比如 pilot 帶著年幼的 hermit ibis 隨著它們遷徙的路線飛行，它們也可以學(xué)會(huì)如何遷徙，放回大自然后它們的生存就不會(huì)有任何問題。  

獨(dú)立 

Do you agree or disagree: it’s better to relax through watching a film and reading a book than doing physical exercises? 

(注：本文部分內(nèi)容轉(zhuǎn)載自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)誠意推薦)

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