6月10日托福閱讀真題回憶

上周6月10日的托福考試已經(jīng)結(jié)束了，為了幫助大家更好地復(fù)習(xí)及了解真題，接下來就為大家?guī)?月10日托福閱讀真題回憶，希望對大家有所幫助。

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Passage One

學(xué)科分類：Philosophy

題目：Conceptual Models

內(nèi)容回憶：

本篇文章一共6段落。首段說了Concept的由來及作用。第二段舉了一個(gè)Bachelor的例子說明：要對一個(gè)東西下定義是非常困難的。第三段提到Concept一般都是由某一個(gè)東西提煉出來，而不是自身就帶有許多的自然特性。第四段提到了Concept 中，Prototype和featured-based example之間的區(qū)別。并給出了讓兩者調(diào)和的一個(gè)方法——把features當(dāng)成個(gè)別的特點(diǎn)而不是普遍的特性。第五段給出了第二種方法——羅列出兩者盡可能多的區(qū)別。最后一段則給出了最后一個(gè)方法——盡可能給出多的例子來讓兩者進(jìn)行調(diào)和。

詞匯題：

1.   Manageable = easy to handle

2.   Unambiguous = clear

3.   Concede = admit unwillingly

4.   Reconcile = bring together

Passage Two

學(xué)科分類：Geology

題目：Eocene Warming

內(nèi)容回憶：

本文一共五段。第一段大致介紹了一下Eocene Warming的由來及兩種可能的成因。第二段具體闡述了第一種成因，即洋流的改變。但是該種原因由難以解釋的地方。第三段具體提及熱帶地區(qū)的太平洋是Eocene Warming發(fā)生的可能原因之一。第四段提出了一個(gè)問題：Earth是不是進(jìn)入了永遠(yuǎn)的Warming時(shí)代？段末給予否定。最后一段則說Eocene Warming的成因可能和洋流無關(guān)，和天空有關(guān)，但是需要進(jìn)一步探究。

詞匯題：

1.   Striking = dramatic

2.   Perplexing = puzzling

3.   Prevailing = dominant

4.   Typified = characterized

Passage Three

學(xué)科分類：Biology

題目：Where life arouse

內(nèi)容回憶：

本文一共6段。第一段提出了問題，生命到底是怎么形成的？第二段說生命形成的環(huán)境一定是在深海的某處，因?yàn)榇髿鈱又械难鯕鈺?huì)破壞生命最初形成的元素。第三段說高溫細(xì)菌可能是生命形成的來源之一。第四段具體介紹了高溫細(xì)菌形成生命過程。第五段介紹了高溫細(xì)菌形成生命過程中的一些特點(diǎn)。例如，高溫細(xì)菌會(huì)不斷進(jìn)行生化反應(yīng)。另一些高溫細(xì)菌則會(huì)將氧，硫和氫相結(jié)合。最后一段則說高溫細(xì)菌很有可能是生命的來源。

詞匯題：

1.   Preponderance = majority

2.   Isolated = separated

3.   Harness = utilize

4.   Vicinity = neighborhood

Passage Four

學(xué)科分類：History

題目：Origins of Industrial Revolution

內(nèi)容回憶：

本文一共5段。第一段介紹了工業(yè)革命的來源。第二段說介紹了工業(yè)革命最早起源于英國的紡織業(yè)。第三段介紹了工業(yè)革命對煉金業(yè)的影響。第四段則說工業(yè)革命除了對以上兩個(gè)又影響外，對其他行業(yè)的影響。最后一段說了工業(yè)革命對服務(wù)業(yè)的影響。

詞匯題：

1.   Inanimate = lifeless

2.   Altered = changed

3.   Radically = extremely

4.   Distribution = delivery

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