托福寫(xiě)作之10大經(jīng)典錯(cuò)誤，千萬(wàn)別犯！

托福寫(xiě)作低分？先看看以下這10大錯(cuò)誤是不是你常犯的？

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1.不一致(Disagreements)

（1）所謂不一致不光指主謂不一致，它還包括了數(shù)的不一致、時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致等。

例：When one have money, he can do what he want to。

(人一旦有了錢(qián)，他就能想干什么就干什么。)剖析：one是單數(shù)第三人稱(chēng)，因而本句的have應(yīng)改為has；同理，want應(yīng)改為wants。本句是典型的主謂不一致。

改為：Once one has money, he can do what he wants (to do).

（2）在中文的動(dòng)詞形式中，不管是：你，我，他、她、它，動(dòng)詞形式都一樣。然而在英文中，你我、TA的動(dòng)詞形式不同。

I do; you do; she does; he does; it does.

例如：

a. Intelligence leads to success.

常見(jiàn)錯(cuò)誤寫(xiě)法：

Intelligence lead to success.

b. The professor provides great opportunities for students to expand their horizons.

常見(jiàn)錯(cuò)誤寫(xiě)法：

The professor provide great opportunities for students….

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2.修飾語(yǔ)錯(cuò)位(Misplaced Modifiers)

英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同，同一個(gè)修飾語(yǔ)置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化。對(duì)于這一點(diǎn)中國(guó)學(xué)生往往沒(méi)有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解。

例：I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus。

剖析：better位置不當(dāng)，應(yīng)置于句末。

3.句子不完整(Sentence Fragments)

如果說(shuō)主謂不一致的問(wèn)題是因?yàn)橥瑢W(xué)們粗心，經(jīng)常忘了動(dòng)詞三單，那么句子不完整這個(gè)錯(cuò)誤就是屬于同學(xué)們根本沒(méi)有sense，不知道啥叫一個(gè)句子的完整，為啥自己寫(xiě)的就不完整。

什么樣的句子是完整的?

一個(gè)主語(yǔ)+一個(gè)謂語(yǔ)已經(jīng)可以構(gòu)成最簡(jiǎn)單的完整句子。

舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子

“我愿意”=“I do”

這個(gè)“I do”就已經(jīng)是一個(gè)簡(jiǎn)單完整的句子了。

缺主語(yǔ)，或缺謂語(yǔ)，不能構(gòu)成一個(gè)完整的句子。

a. 缺謂語(yǔ)

例如：

The society develops rapidly.

The society 是主語(yǔ)，

develops是謂語(yǔ)，

此時(shí)這個(gè)句子 就是完整的。

常見(jiàn)的錯(cuò)誤寫(xiě)法：

The society developing rapidly.

此時(shí)這個(gè)句子是缺謂語(yǔ)的。

我們需要改寫(xiě)成:

The society develops rapidly.或 The society is developing rapidly.

b. 出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上主謂結(jié)構(gòu)

一個(gè)句子有且只能有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)。

“我干，他不干”

這句話正確的表達(dá)方法是：I do, but he does not. 或: I do. He does not.

然而常見(jiàn)的錯(cuò)誤形式是：I do, he does not.

此時(shí)這句話出現(xiàn)了兩個(gè)主語(yǔ)：I, he.那么這句話肯定就是錯(cuò)誤，我們需要用連接詞but隔開(kāi)，或直接句號(hào)后另起一句話。

我們舉一個(gè)難一點(diǎn)的例子：

Some people agree with the first statement, I disagree with it.

這種錯(cuò)誤的表達(dá)常見(jiàn)于同學(xué)們的寫(xiě)作第一段。

這句話出現(xiàn)了兩個(gè)主語(yǔ)：Some people; I.

出現(xiàn)了兩個(gè)謂語(yǔ)：agree; disagree.

按照我們剛才已經(jīng)講過(guò)的，一句話不能出現(xiàn)兩個(gè)主語(yǔ)判斷，這句話是有問(wèn)題的。

正確的寫(xiě)法是：

Some people agree with the first statement. However, I disagree with it.

或：Some people agree with the first statement, but I disagree with it.

c.在口語(yǔ)中，交際雙方可借助手勢(shì)語(yǔ)氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解?？墒怯迷谕懈?xiě)作中的書(shū)面語(yǔ)就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會(huì)令意思表達(dá)不清，這種情況常常發(fā)生在主句寫(xiě)完以后，筆者又想加些補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)發(fā)生。

例：There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on。

剖析：本句后半部分“for example by TV, radio, newspaper and so on 。”不是一個(gè)完整的句子，僅為一些不連貫的詞語(yǔ)，不能獨(dú)立成句。

改為：There are many ways to know society, for example, by TV, radio and newspaper。

4.懸垂修飾語(yǔ)(Dangling Modifiers)

所謂懸垂修飾語(yǔ)是指句首的短語(yǔ)與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清。

例如：At the age of ten, my grandfather died. 這句中“at the age of ten”只點(diǎn)出十歲時(shí)，但沒(méi)有說(shuō)明“誰(shuí)”十歲時(shí)。按一般推理不可能是my grandfather，如果我們把這個(gè)懸垂修飾語(yǔ)改明確一點(diǎn)，全句就不那么費(fèi)解了。

改為：When I was ten, my grandfather died。

例： To do well in college, good grades are essential。

剖析：句中不定式短語(yǔ)“to do well in college”的邏輯主語(yǔ)不清楚。

改為：To do well in college, a student needs good grades。

5.詞性誤用(Misuse of Parts of Speech)

“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動(dòng)詞用;形容詞當(dāng)副詞用;名詞當(dāng)動(dòng)詞用等。

例：None can negative the importance of money。

剖析：negative系形容詞，誤作動(dòng)詞。

改為：None can deny the importance of money。

6.指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)

指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清，或者先后所用的代詞不一致。試看下面這一句：

Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid。

(瑪麗和我姐姐很要好，因?yàn)樗鏊陌槟铩?

讀完上面這一句話，讀者無(wú)法明確地判斷兩位姑娘中誰(shuí)將結(jié)婚，誰(shuí)將當(dāng)伴娘。如果我們?cè)谕懈?xiě)作中把易于引起誤解的代詞的所指對(duì)象加以明確，意思就一目了然了。

這個(gè)句子可改為：Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid。

例： And we can also know the society by serving it yourself。

剖析：句中人稱(chēng)代詞we 和反身代詞yourself指代不一致。

改為：We can also know society by serving it ourselves。

7.不間斷句子(Run-on Sentences)

什么叫run-on sentence?請(qǐng)看下面的例句。

例： There are many ways we get to know the outside world。

剖析：這個(gè)句子包含了兩層完整的意思：“There are many ways。”以及“We get to know the outside world?！?。簡(jiǎn)單地把它們連在一起就不妥當(dāng)了。

改為：There are many ways for us to learn about the outside world. 或：There are many ways through which we can become acquainted with the outside world。

8.措詞毛病(Troubles in Diction)

Diction 是指在特定的句子中如何適當(dāng)?shù)剡x用詞語(yǔ)的問(wèn)題，囿于教學(xué)時(shí)間緊迫，教師平時(shí)在這方面花的時(shí)間往往極其有限，影響了學(xué)生在寫(xiě)作中沒(méi)有養(yǎng)成良好的推敲，斟酌的習(xí)慣。他們往往隨心所欲，拿來(lái)就用。所以托福寫(xiě)作中用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤比比皆是。

例：The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution。

(農(nóng)業(yè)方面化學(xué)物質(zhì)使用的不斷增加也造成了污染。)

剖析：顯然，考生把obstacles“障礙”，“障礙物”誤作substance“物質(zhì)”了。另外“the increasing use (不斷增加的使用)”應(yīng)改為“abusive use (濫用)”。

改為：The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.

9.忽視平行結(jié)構(gòu)

我們常用逗號(hào)，或連接詞如：and，not only…but also…來(lái)連接兩邊平行的一些單詞或句子。此時(shí)逗號(hào)及連接詞左右兩邊連接的內(nèi)容，需要形式平行，如名詞和名詞平行，形容詞與形容詞平行，動(dòng)詞與動(dòng)詞平行。

例如：

a. Expensive handmade items are creative and artistic.

此處，creative和artistic都是形容詞，是正確的平行結(jié)構(gòu)。

b. Working out and taking a rest are the best ways to maintain health.

此處working out和taking a rest是動(dòng)名詞做主語(yǔ)，形式一致，是正確的平行結(jié)構(gòu)。

而同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤是：

working out and take a rest …此處結(jié)構(gòu)就出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

c. The media gives us information and tells us the truth.

此處gives, tells 結(jié)構(gòu)一致，保持平行。

常見(jiàn)錯(cuò)誤寫(xiě)法：

the media gives us information and telling us the truth.

10.冠詞使用錯(cuò)誤

a. 不定冠詞：a/an

我想吃一個(gè)蘋(píng)果

I want to eat an apple.

常見(jiàn)錯(cuò)誤：I want to eat apple.

b. 定冠詞：the

例如：

I got a letter yesterday. The letter was sent by my mom.

c. 不使用冠詞

例如：

Play football

Have lunch

Go home

By car

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留學(xué)規(guī)劃和留學(xué)申請(qǐng)是一項(xiàng)復(fù)雜的長(zhǎng)期工程，不能片面聽(tīng)取網(wǎng)友的交流，更不能輕信留學(xué)中介的說(shuō)辭。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)由有20多年國(guó)際教育行業(yè)管理和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的前教育部官員胡本未老師創(chuàng)立，得到新華社和央視網(wǎng)的高度評(píng)價(jià)。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)免費(fèi)為學(xué)生提供留學(xué)咨詢(xún)規(guī)劃建議、推薦靠譜的留學(xué)機(jī)構(gòu)、審核留學(xué)方案和中介服務(wù)協(xié)議，受學(xué)生委托提供監(jiān)理服務(wù)、督辦留學(xué)中介的服務(wù)過(guò)程并“先行賠付”。

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