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改革后的托福成績單有變,ETS爸爸又“耍花招了”?

  • 時(shí)間:2019-08-24

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隨著8月10日托福改革第一次實(shí)行,心細(xì)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了成績單出現(xiàn)了一些變化。并且,ETS近日也發(fā)布了更新版的托福考試分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)的能力描述,大家誤以為ETS爸爸改了托福評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),真相是怎樣的呢?

隨著8月10日托福改革第一次實(shí)行,心細(xì)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了成績單出現(xiàn)了一些變化。并且,ETS近日也發(fā)布了更新版的托??荚?/a>分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)的能力描述,大家誤以為ETS爸爸改了托福評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),真相是怎樣的呢?


改革后的托福成績單有變,ETS爸爸又改了托福評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?

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改革后的托福成績單發(fā)生的變化:


①通過線上查分,考生只能看到得分,無法像之前一樣能看到得分和相對(duì)應(yīng)科目的評(píng)語描述。

②在線上查分不僅顯示當(dāng)次考試的成績,還可以看到之前提到的my best score的分?jǐn)?shù)。


ETS爸爸發(fā)布最新的神秘文件:


改革后的托福成績單有變,ETS爸爸又改了托福評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?

改革后的托福成績單有變,ETS爸爸又改了托福評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?


真相一、這不是新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),只是一個(gè)更新版的分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)的能力的描述!


有沒有注意每一頁文件上的標(biāo)題PerformanceDeions for the TOEFL iBT?Test? ? 這就告訴了我們,這份文件只是ETS爸爸在描述不同分?jǐn)?shù)段的考生的能力。其實(shí)類似的內(nèi)容在我們之前的成績單上就已經(jīng)有所體現(xiàn)了,看下圖,是不是在自己之前的成績單上見到過?


改革后的托福成績單有變,ETS爸爸又改了托福評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?


真相二、這是ETS爸爸給你的一份提分指南。


各位小伙伴有沒有在對(duì)自己托福成績不滿意的同時(shí)又覺得無計(jì)可施?不知道到底要在哪里努力,要提升哪些能力呢?


如果是的話,那這份材料對(duì)你來說就是一份免費(fèi)的提分指南。


我們以口語為例,比如你現(xiàn)在的口語分?jǐn)?shù)是22分,處在這個(gè)表格中的High-intermediate的水平,那如果你想達(dá)到26分,那就看看Advanced這個(gè)水平的同學(xué)的能力描述,找出自己的不足,然后針對(duì)性地提高就可以了。


比如,advanced的學(xué)生可以speak clearly and use intonation to support meaning so that speech is generally easy to understand and follow; any minor lapses do not obscure meaning.


這告訴了我們,高分段的學(xué)生可以使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)讓自己的回答變得清晰易懂。雖然有 一些停頓但是絲毫不影響意思的表達(dá)。


所以,你在平時(shí)的練習(xí)中,也要注意語調(diào)的使用,不要讓自己的回答顯得很平,沒有起伏??梢栽囍x模仿托??谡Z第二三四題中的聽力材料,學(xué)習(xí)如何通過語調(diào)、重讀等方式強(qiáng)調(diào)信息,讓自己的回答變得更易聽懂。


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除此之外,Advanced 水平的學(xué)生還可以做到Speak with ease on a range of general and academic topics, demonstrating control of an appropriate range of grammatical structures and vocabulary; any minor errors may be noticeable, but do not obscure meaning.


這告訴我們, 高 分段的學(xué)生可以輕松談?wù)摳鞣N日常和學(xué)術(shù)的話題。而且,他們可以使用合適且恰當(dāng)?shù)脑~匯與句型表達(dá)自己的想法。即使有錯(cuò)誤,也不會(huì)影響意思的表達(dá)。


所以這告訴我們在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候需要讓自己熟悉各種日常以及學(xué)術(shù)的話題。


其實(shí)TPO就是一個(gè)很好的材料。現(xiàn)在的五十幾套的TPO中涵蓋了大量日常及學(xué)術(shù)的場景,在平時(shí)練習(xí)的過程中,不僅可以幫助我們開拓思路,還可以幫我們積累語言。


比如很多Task 2中校園的通知中提到了了做義工的好處, 比如可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)幫助他人的樂趣和成就感等等,這類的語言完全可以應(yīng)用在Task 1描述義工相關(guān)的話題中。所以這也告訴同學(xué)們在平時(shí)做題的時(shí)候,不僅要回答題目,還要注意積累題目所給的材料中的單詞短語和句型。因?yàn)檫@些語言就是我們可以應(yīng)用在答題中的。


真相三:ETS爸爸也和國際進(jìn)行了接軌。


作為全球領(lǐng)先的語言考試,托??荚?/a>一直注重與不同考試以及不同語言標(biāo)準(zhǔn)之間的對(duì)接。這不,在這份文件中就明確地標(biāo)出了不同分?jǐn)?shù)段對(duì)應(yīng)的CEFR(歐洲語言共同參考框架)水平。CEFR將英語學(xué)習(xí)者的水平按照從高到低分為C2,C1,B2,B1,A2,A1 幾個(gè)級(jí)別。


還是以口語為例, 一個(gè)分?jǐn)?shù)在25-30的學(xué)生達(dá)到了C1 水平,是CEFR中第二高的水準(zhǔn)。同時(shí),一個(gè)托??谡Z20-24分的學(xué)生是CEFR中的B2水平。這樣的對(duì)表其實(shí)ETS在多年之前就已經(jīng)在研究報(bào)告中發(fā)表,只不過這是第一次放在公眾的視野中。


所以,有了這一份對(duì)標(biāo),可以讓小伙伴們心中更加清楚自己的語言實(shí)力。


說到這里,相信你已經(jīng)了解了這份材料的真實(shí)身份和對(duì)我們備考的幫助以及用處了。


相信這次托??荚嚨母母锝o很多小伙伴都帶來了一些擔(dān)憂,因?yàn)槿魏蔚母淖兌紟砹瞬淮_定性。所以,越是在這種時(shí)候我們就越應(yīng)該仔細(xì)篩選自己的接受的信息,做到不輕信、不盲從、不讓一些謠傳或者雜音干擾自己的備考進(jìn)程。


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