英國的“藝術(shù)課”告訴你，為什么英國教育質(zhì)量全球NO.1！

近期有一項排名，是關(guān)于全球教育質(zhì)量的，其中英國力壓美國，成為全球最佳教育國家。下面我們將從英國“藝術(shù)課”的角度，為你解析為什么英國教育質(zhì)量是全球NO.1。

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而中國僅排在第25位，不但與英美國家相距甚遠(yuǎn)，而且與亞洲其他國家相比，表現(xiàn)也令人赧然——亞洲國家排名最高的是日本（第8名），接下來是新加坡（第20名），連韓國（第21名）也領(lǐng)先于中國。

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英國的教育為什么這么牛？

英國的教育體系經(jīng)過了幾百年的沿革，有著非常嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、一流的教學(xué)團(tuán)隊和硬件設(shè)施，不單單是英國的高等教育，英國中小學(xué)教育的體系也是世界頂尖的。

National Curriculum國家課程標(biāo)準(zhǔn)，也就是英格蘭地區(qū)學(xué)校的教學(xué)大綱，是針對5-16歲的學(xué)生，規(guī)定了各個中小學(xué)在不同階段，應(yīng)該教授的課程，以及學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么水平。

涉及的科目不僅包括英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)這類核心課程，也包含了Cityzenship（公民意識）、Art&DT（藝術(shù)設(shè)計）、歷史、地理等課程。

事實上，英國中小學(xué)對孩子藝術(shù)教育的重視，可是說是全世界數(shù)一數(shù)二的。特別是藝術(shù)設(shè)計課，顛覆了很多國人對這門課的固有印象。接下來我們就帶大家來感受一下英國小學(xué)的藝術(shù)設(shè)計課。

藝術(shù)與設(shè)計課

在NationalCurriculum上藝術(shù)與設(shè)計課程的教學(xué)大綱規(guī)定了3個階段：

Key stage 1

創(chuàng)造性地使用各種材料來設(shè)計產(chǎn)品

運(yùn)用繪畫和雕塑，來培養(yǎng)同學(xué)們的想象力

在色彩、圖案、紋理、線條、形狀和空間的運(yùn)用上，發(fā)展多元化的設(shè)計技巧

介紹一系列藝術(shù)家、設(shè)計師的作品，描述不同手法和領(lǐng)域之間的異同

Key stage 2

學(xué)習(xí)使用素描本來記錄觀察，并通過素描本來回顧自己的想法

提高對藝術(shù)和設(shè)計技巧的掌握，包括使用不同材料來繪畫、雕塑（鉛筆、水彩、黏土等等）

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Key stage 3

可以使用更多的方式記錄他們的觀察，以此作為他們創(chuàng)作的基礎(chǔ)

提高他們處理不同材料的能力

學(xué)會分析和評價自己及其他人的作品

了解藝術(shù)、建筑、工藝的發(fā)展歷史，包括從古代到現(xiàn)代的各個時期、風(fēng)格和主要運(yùn)動

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看完了教學(xué)大綱，我們再走進(jìn)英國學(xué)校的藝術(shù)教室來感受下。

英國的小學(xué)生每周有半天左右的時間在藝術(shù)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，基本涉及到了藝術(shù)的全部形式：素描、繪畫、陶瓷、雕塑、紡織等等。

有的老師獨具匠心，還會帶著同學(xué)們玩起藝術(shù)跨界，比如有的小朋友的作品，是一個用竹子搭出來的天使的翅膀，還可以自己站著。

老師會鼓勵大家用各種不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作，有個小鬼頭就用近10種材料拼出了這只奢華威猛的異性恐龍：

為了鍛煉學(xué)生的思維能力和表現(xiàn)力，老師會布置“給一半畫另一半”的作業(yè)，有的孩子用對稱畫法，有的則是完全根據(jù)自己的想象來任意涂鴉。

學(xué)生們的日常作業(yè)吸收了大量的生活氣息，比如各種門窗的臨摹和設(shè)計，還會將各種動物的圖片收集匯總后，設(shè)計一個用蝙蝠的翅膀、獅子的身體、猩猩的臉等構(gòu)成的動物，還要命名呢。

除了課堂內(nèi)的教學(xué)外，老師也會定期組織同學(xué)們?nèi)⒂^牛津和倫敦的美術(shù)館、博物館，最受歡迎的是倫敦的國家肖像藝術(shù)館、牛津皮特河博物館和瓦爾索爾的現(xiàn)代藝術(shù)畫廊。

當(dāng)同學(xué)們在上實操性非常強(qiáng)的設(shè)計技術(shù)課時，他們會來到一個非常寬敞的工作室，這里配有智能板、護(hù)眼鏡、計算機(jī)等必要器材。

英國的教室并沒有固定的座位，孩子們通常會圍坐在桌子周圍。老師會讓大家以小組的形式制作一個簡單的東西，比如設(shè)計并動手完成一個木盒子。

當(dāng)他們學(xué)得更深入時，基礎(chǔ)電子學(xué)、能源、結(jié)構(gòu)、機(jī)制、水力學(xué)等知識，可以幫助他們設(shè)計出一個個創(chuàng)新的產(chǎn)品。

在這些課堂里，沒有考級、沒有加分，只有一個讓孩子們發(fā)揮天性的游樂園。

英國之所以在各領(lǐng)域培養(yǎng)出大批創(chuàng)造性人才，很大一部分原因也是得益于他們富有創(chuàng)造性的藝術(shù)教育。

近幾年中國的家長對孩子的藝術(shù)教育越來越重視，這是一個非常好的趨勢。只是有時候家長太急于看到效果，這種“著急”可能會扭曲你的教育方式。

希望孩子成為“更好的人”還是“更好用的人”？這是值得每一個中國家長深思的問題。

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