英國高校將推動(dòng)兩年本科制度，加速學(xué)位授予

一直以來，英國都是全球首屈一指的熱門留學(xué)國家。卓越完善的教育體系、含金量高的文憑學(xué)位、享譽(yù)全球的知名學(xué)府，加之對(duì)全世界求學(xué)之士敞開的大門，使得每年有來自世界各地的莘莘逐夢(mèng)學(xué)子紛至沓來。近日，英國高等教育部長Sam Gyimah發(fā)表聲明稱，英國高校將推動(dòng)兩年本科制度，加速學(xué)位授予。

英國此次計(jì)劃對(duì)本科教育制度大刀闊斧的改革，期待有之，質(zhì)疑有之，機(jī)遇有之。

大改革！英國大學(xué)將推動(dòng)2年本科制

一、期待：迎接更經(jīng)濟(jì)、更高效的學(xué)習(xí)時(shí)代

英國教育向來以學(xué)制期短為特色。在世界其他國家，獲取一個(gè)學(xué)士學(xué)位的課程一般為4年，碩士學(xué)位則為2—3年。而英國的課程設(shè)置一直十分緊湊，除卻個(gè)別不同地區(qū)有不同的差異外，英國大學(xué)本科課程(非醫(yī)學(xué)專業(yè))一般為3年，碩士研究生課程一般為1—2年。也就是說，當(dāng)在英國上學(xué)的同學(xué)已經(jīng)完成本碩連讀順利畢業(yè)，昂首闊步邁入社會(huì)，成為職場新人的時(shí)候，別的國家的學(xué)生還在大學(xué)本科的校園里埋頭苦讀。

現(xiàn)在，英國計(jì)劃將本科的學(xué)制再縮短一年，這樣的課程設(shè)置，不僅節(jié)約了時(shí)間成本，還節(jié)省了資金投入。

正如Sam Gyimah在聲明中提及的那樣，加速學(xué)位的授予或許不適合每一個(gè)學(xué)生。但對(duì)于那些急于就業(yè)的學(xué)生而言，這是更早、更快速進(jìn)入勞動(dòng)力市場的好機(jī)會(huì)。

而對(duì)于那些想要繼續(xù)深造的學(xué)生而言，縮短了時(shí)限的本科課程給予了他們更多的選擇時(shí)間，也可以更快速地進(jìn)入自己感興趣的領(lǐng)域深造。

甚至于對(duì)一些雇主而言，兩年制的學(xué)習(xí)可以讓一些緊缺人才的崗位獲得更充足的畢業(yè)生生源。

英國留學(xué)除了教育質(zhì)量“高”外，高昂的留學(xué)費(fèi)用也讓不少學(xué)生家長望而生嘆。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)前往英國的留學(xué)生平均一年的學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)至少需要花費(fèi)25萬元。無疑，學(xué)位制度的加速也將大大緩解學(xué)生學(xué)費(fèi)的壓力。

Sam Gyimah表示，英國大學(xué)的收費(fèi)是以學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)長為界限，而非以課程多少為基礎(chǔ)。為了保證大學(xué)的收支平衡，雖然新學(xué)制推動(dòng)后，學(xué)校或許會(huì)適當(dāng)提高每年的學(xué)費(fèi)上限，但總體來說加速學(xué)位也能為學(xué)生節(jié)省更多：與原本三年制本科的學(xué)位相比，兩年制學(xué)位可以讓學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)成本減少三分之一。

大改革！英國大學(xué)將推動(dòng)2年本科制，就學(xué)生個(gè)人能力而言，用更短的時(shí)間完成學(xué)業(yè)也是一種挑戰(zhàn)，學(xué)生需要在更高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)下迅速充實(shí)自己，相較于在四年制本科制度下求學(xué)的同齡人可以快速的提升自我價(jià)值。

總體來看，加速的學(xué)制能讓擁有不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的學(xué)生，省去一筆不菲的費(fèi)用，以更經(jīng)濟(jì)的方式，在更短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

二、質(zhì)疑：課業(yè)壓力超負(fù)荷，“速成”學(xué)位含金量降低

英國現(xiàn)行的三年本科制度，要求學(xué)生完成三年、每年30周課程的學(xué)習(xí)，縮短至兩年的學(xué)制意味著學(xué)生必須在兩年內(nèi)每年完成45周課程的學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)將是之前的1.5倍。

選擇了加速課程的學(xué)生勢(shì)必全身心地投入課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，加重的課業(yè)負(fù)荷一定程度上會(huì)減少學(xué)生的勞逸結(jié)合。

對(duì)于專注科研方面的學(xué)生和教授而言，時(shí)間上的打折對(duì)耗時(shí)的研究過程勢(shì)必會(huì)有一定的影響;對(duì)于部分更想融入英國社會(huì)環(huán)境的外國留學(xué)生而言，課余時(shí)間的驟減會(huì)減少他們接觸校園外文化和生活的時(shí)間;對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)方面有拮據(jù)的學(xué)生而言，增加的課程學(xué)習(xí)時(shí)間意味著假期較以往也將要縮短，可兼職打工的時(shí)間也相對(duì)要變少，那么可賺取的生活補(bǔ)貼也將減少，會(huì)對(duì)求學(xué)期間開銷造成一定的壓力。

對(duì)于大部分的學(xué)生和家長而言，兩年制的本科制度帶來的最大擔(dān)憂還包括：課程質(zhì)量是否會(huì)打折扣?文憑的含金量會(huì)不會(huì)降低?學(xué)位是不是貶值了?

課程的緊湊設(shè)置，負(fù)荷加重的不光是學(xué)生也包括老師，老師密集的教學(xué)課程是否會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響，這也是值得考量的問題之一。

3、同時(shí)，縮短三分之一時(shí)間的學(xué)制，也就意味著每六年本應(yīng)只有兩屆的本科畢業(yè)生將會(huì)增加至三屆，快速輪換的本科在讀生則需要更大量的生源，學(xué)校為了爭取生源是否會(huì)降低錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致本科學(xué)位貶值。因?yàn)樽x書時(shí)間的緊湊，實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)是否會(huì)被減少，導(dǎo)致學(xué)生欠缺就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。這些問題都值得再深思。

三、機(jī)遇：“量”變到“質(zhì)”變，監(jiān)管是關(guān)鍵

對(duì)于遠(yuǎn)赴英國留學(xué)的學(xué)生而言，短學(xué)制即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，機(jī)遇是更經(jīng)濟(jì)快捷的學(xué)習(xí)途徑，挑戰(zhàn)則是更緊湊高效的學(xué)習(xí)安排。

面對(duì)新學(xué)制改革引起的一波波質(zhì)疑，Sam Gyimah表明，新學(xué)制的變化其實(shí)是標(biāo)志著英國大學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和物有所值的承諾，官方部門也在努力確?？s短學(xué)制后的學(xué)位保持其價(jià)值。Sam Gyimah同時(shí)也表示，為了解決短學(xué)制將帶來的一系列影響和問題，官方已經(jīng)成立了專門的學(xué)生辦公室，這個(gè)全新的、強(qiáng)有力的監(jiān)管機(jī)構(gòu)力求以學(xué)生的利益為核心。

新制度也將維持舊標(biāo)準(zhǔn)的資質(zhì)評(píng)定，確保學(xué)生從他們大學(xué)的教育中得到高質(zhì)量和高價(jià)值的學(xué)習(xí)，保證學(xué)位授予的含金量。

Sam Gyimah也提及，兩年制的學(xué)士學(xué)位在英國并不是什么新鮮事，部分學(xué)生們對(duì)加速學(xué)位的渴望也一直存在。全英唯一一所私立獨(dú)立大學(xué)—英國白金漢大學(xué)，在過去的40多年來就一直成功地提供兩年制本科學(xué)位。事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)于在英國白金漢大學(xué)兩年制本科的教學(xué)質(zhì)量和在那里學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)都給予了極好的反饋。

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