2015年英國留學(xué)文書材料及具體要求

英國碩士因其學(xué)制短，含金量高，性價(jià)比高而一直倍受中國學(xué)生青睞。而文書是申請英國大學(xué)至關(guān)重要的材料，為幫助大家更好地申請到理想的院校，下面小編就為大家詳解2015英國碩士申請文書材料。

一、留英碩士申請材料清單：

1、文書類：簡歷CV、個(gè)人陳述（Personal Statement）、推薦信(Reference Letter)、學(xué)習(xí)計(jì)劃（Study Proposal僅針對部分學(xué)校或?qū)I(yè)）、作品集（Portfolio，主要針對藝術(shù)和設(shè)計(jì)類申請）、論文或研究成果等。

2、證件類：中英文成績單、中英文在讀證明、畢業(yè)證學(xué)位證原件及翻譯件（僅針對已畢業(yè)學(xué)生）、語言考試成績單（如無只能獲得有條件錄取）、獲獎(jiǎng)證書、實(shí)習(xí)工作證明、護(hù)照個(gè)人信息頁。

3、其他：填寫完整的申請表、國際信用卡（針對部分需要申請費(fèi)的學(xué)校）。

二、文書材料的要求：

1、個(gè)人簡歷：申請研究生院校入學(xué)，要準(zhǔn)備一份合適的個(gè)人簡歷。個(gè)人簡歷的目的是讓校方老師清晰地了解申請者的全面情況，應(yīng)力求在真實(shí)、全面、簡明的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地反映自己受教育和從事專業(yè)工作的經(jīng)歷，特別是近年來的工作方向、研究興趣及成果。主要包括的內(nèi)容有：個(gè)人基本信息（姓名、出生日期、性別、國籍、家庭住址、郵箱、電話等）、受教育經(jīng)歷、實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)情況、論文發(fā)表（研究成果）、外語水平（IELTS考試成績或待考日期）。

一般個(gè)人基本信息和受教育經(jīng)歷是簡歷中最重要部分，應(yīng)該排在最前面。而后面幾項(xiàng)則可根據(jù)學(xué)生自身情況調(diào)整順序，以便突出重點(diǎn)。如果有的學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)比較多，則可以將獲獎(jiǎng)情況緊排在教育經(jīng)歷后，有的學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷較豐富則可將實(shí)習(xí)經(jīng)歷排在教育經(jīng)歷后。

2、個(gè)人陳述：眾所周知，PS在所有文書類材料中處于核心地位。在硬件條件相當(dāng)?shù)那闆r下，它是幫助申請人在眾多競爭者中脫穎而出的關(guān)鍵。大部分中國學(xué)生都很容易將個(gè)人陳述理解為自我介紹，因?yàn)閷懗龅奈恼骂愃朴趥€(gè)人歷史陳述，只是陳述事實(shí)，沒有思想。很多學(xué)生寫學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)就簡單地回答因?yàn)楦信d趣，如此籠統(tǒng)的動(dòng)機(jī)并不足以說服學(xué)校教授給你offer。事實(shí)上這個(gè)部分可以多寫一點(diǎn)自己對所申請專業(yè)的理解以及看法。

3、推薦信：英國碩士申請一般需要兩封推薦信。對于應(yīng)屆畢業(yè)生可選擇兩位專業(yè)課老師作為推薦人，而對于有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可選擇寫一封學(xué)術(shù)推薦信，一封公司推薦信。學(xué)校期望看到你的老師或領(lǐng)導(dǎo)對你的學(xué)習(xí)能力、學(xué)術(shù)成就、工作能力、工作能力以及你本人對所申專業(yè)的適應(yīng)性的評價(jià)，主要是對申請人的背景和能力進(jìn)行證實(shí)和補(bǔ)充說明。

4、作品集：作品集對于藝術(shù)和設(shè)計(jì)類學(xué)生來說也是一項(xiàng)至關(guān)重要的申請材料，其作用在某種意義上甚至超過了PS和平均分。大多數(shù)藝術(shù)和設(shè)計(jì)專業(yè)都要求提供作品集;即使學(xué)校沒有強(qiáng)制要求，提交一份出色的作品集對錄取也是很有幫助的。學(xué)生在準(zhǔn)備作品集之前，一定要認(rèn)真閱讀學(xué)校官網(wǎng)上對作品集的具體要求。不同學(xué)校和專業(yè)對作品集的要求往往也不同，準(zhǔn)備的時(shí)候一定要以學(xué)校要求為導(dǎo)向。

三、文書寫作所需注意的事項(xiàng)

第一、不要一味套用規(guī)律的寫作模板回答問題。因?yàn)檫@樣很容易偏移原來大學(xué)文書的主題，而大學(xué)審查官也很容易察覺這種寫作方式。

第二、學(xué)會(huì)利用鮮活的實(shí)例，讓讀者進(jìn)入你的情境中，讓大學(xué)申請部的老師們可以感覺到申請人的想法。

第三、依照自己的性格寫文書。在閱讀無數(shù)的文書后，閱卷老師已能分辨什么是誠實(shí)與不誠實(shí)的作答，可以區(qū)分什么是發(fā)自內(nèi)心的回答，因而寫作時(shí)應(yīng)該讓文書有趣，卻又不可喪失自我。

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