資深媒體人兒子：我要去美國讀大學(1)

我要去美國讀大學

我老爸剛為紐約時報中文網(wǎng)寫了一篇文章：《我要送兒子去美國讀大學》。我就是文章中提到的那個兒子。

文章我讀了一遍，感覺驚異。已經(jīng)開始丟三忘四的老爸，絮叨起我同學的事情，記憶準確，如數(shù)家珍，其中有的同學出國的事情，我好像只在吃飯的時候提過一句?？磥碚媸?ldquo;說者無心，聽者有意”啊。

不管怎樣，我把這篇文章轉(zhuǎn)給了文中提到過的已經(jīng)在國外讀高中的幾位同學。其中一位同學(我中考那年的崇文區(qū)狀元)回信給我，說經(jīng)過一年的國外學習，她的觀念已經(jīng)發(fā)生了變化，“原來只想著能上一所排名靠前的大學”，“現(xiàn)在想的是要努力做自己想做的事”。

對她觀念發(fā)生的變化，我一點都不奇怪。這就像我在美國讀書的那段時間(2006－2007年，小學六年級)發(fā)生了許多變化一樣。但是，在美國的 時候，對將來要在哪里讀大學的問題，我并沒有確定的想法。盡管我的“忘年之友”、幾位來自北大、清華等中國名校的哈佛博士生不止一次地勸我，“一定要出來 讀大學”，并告訴我說“出來之后才知道大學的時間浪費太多了”……但是，我對當時看來還很遙遠的問題根本沒有什么概念。

那時，我主要忙于應付美國學校的功課。都說美國的學校課業(yè)負擔輕，功課不緊張。但這要看從哪個角度講。數(shù)學課，一學年下來也沒有幾次作業(yè)，確實不具太高挑戰(zhàn)性。但是，我在的學校有一個作業(yè)天天都有，那就是讀書筆記。這個作業(yè)要天天寫，老師每周都要檢查。

開始的時候，我以為可以用國內(nèi)語文課上的“讀后感”模板來應付讀書筆記，也就是一般先把書中內(nèi)容梗概寫一下，再寫幾句心得便可。哪知道，老師的 “朱筆御批”(書法直逼英文狂草，極難辨認)總是問題一大堆。這些問題對我而言，簡直“太傷自尊了”。我實在弄不懂，他的那些問題和我讀過的書有什么關(guān) 系。大概在頭幾十篇讀書筆記中，老師幾乎在每一篇批語中，都寫著“我需要你的reaction”，“你的thought呢”，“你的idea是什么”， “給我你的viewpoint”……你的，你的，你的；我的，我的，我的。書讀到這個份上，才知道看別人的書，為的是生產(chǎn)自己的想法。

我老爸在和批改我讀書筆記的老師面談時(類似中國家長會，但談學生情況都是一對一面談)，曾委婉地請老師對我讀書筆記的用詞、句式和語法等“多 加指點”。老爸事后說，老師對他說的一番話，讓他覺得“不好意思”(我理解那其實就是無地自容的意思哈)。老師對老爸說，不要擔心一夫的英語(語法)，書 看多了，錯誤自然就少了；不會說話的人少，不會思想的人多……

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