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時(shí)間:2014-01-24
來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng)
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3.溝通能力不可少
一個(gè)缺乏溝通能力的美國(guó)高中交換生,在進(jìn)入陌生的環(huán)境時(shí),內(nèi)心產(chǎn)生孤獨(dú)與壓抑是不言而喻的。要掌握交往的技巧,孩子首先要具備一定的道德水準(zhǔn),比如真誠(chéng)、友愛(ài)、相互幫助、尊重他人、愛(ài)心、同情心等等。但這些最基本的做人素質(zhì),有些孩子卻做不到。學(xué)會(huì)適應(yīng)也是與人溝通的一個(gè)方面。
4.給未來(lái)做一個(gè)規(guī)劃
“出國(guó)留學(xué),以終為始”。出國(guó)前,家長(zhǎng)和孩子最好能一起制訂一個(gè)切合自身實(shí)際的留學(xué)目標(biāo),規(guī)劃出自己出國(guó)以后學(xué)什么、怎么學(xué)。
這個(gè)計(jì)劃當(dāng)然不僅僅是“學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ),拿到一個(gè)外國(guó)學(xué)位,最好能在國(guó)外找到工作”這樣籠統(tǒng)的計(jì)劃。它既不符合實(shí)際,更不利于孩子找到合適的學(xué)校。這種想法也是導(dǎo)致很多申請(qǐng)者概念模糊,盲目追逐“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”的原因。父母希望孩子出國(guó),無(wú)非是想為孩子創(chuàng)造更好的成才條件,使之成為出色的人。然而,一個(gè)人的優(yōu)秀與否,并不是學(xué)習(xí)成績(jī)單方面決定的。對(duì)于異國(guó)求學(xué)的孩子,良性的“非智力因素”的作用尤為突出。
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