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美國(guó)高考SAT面臨改革 數(shù)學(xué)考題范圍擴(kuò)大難度或?qū)⑻岣?/h1>

  • 時(shí)間：2014-02-17

  • 來(lái)源：中國(guó)教育在線

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劉睿朗爸爸：真正的去申請(qǐng)學(xué)校中間還有很多工作要做，最簡(jiǎn)單的最基本的可能第一語(yǔ)言要過(guò)關(guān)，從高一到高三有三年的準(zhǔn)備時(shí)間；第二你現(xiàn)在所有課內(nèi)的成績(jī)都應(yīng)該保證在85分以上；第三點(diǎn)還要有一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)。

為此，睿朗全家都在積極準(zhǔn)備，而像睿朗一樣的有這種打算的學(xué)生不在少數(shù)。從新世紀(jì)以來(lái)，尤其是2010年以來(lái)，中國(guó)留學(xué)生迅速上升，到2012年有高達(dá)近40萬(wàn)人出國(guó)留學(xué)，其中赴美留學(xué)讀本科的學(xué)生人數(shù)更是急劇上升。

說(shuō)到為何今明兩年SAT考生人數(shù)會(huì)出現(xiàn)大幅增長(zhǎng)，新東方教育科技集團(tuán)分析稱,很重要的一個(gè)原因是：中國(guó)考生對(duì)任何SAT的改革都會(huì)感覺(jué)是噩耗，因?yàn)槲覀兪艿慕逃姆绞酱蠖嗍?quot;填鴨式"，缺乏自主思考能力，因此很多高中生都盡量想在預(yù)測(cè)的2016年SAT改革之前完成考試。那么，SAT改革到底改在哪里?對(duì)我們中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這真的就是噩耗嗎？

很多熟悉SAT考試的培訓(xùn)專家都分析說(shuō)：實(shí)際上，這次改革恰好是消除當(dāng)下"填鴨式教育"這種弊端的，讓學(xué)生能夠思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、甚至嘗試解決問(wèn)題，這更符合現(xiàn)代社會(huì)的需要。西奈山國(guó)際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)CEO吳雨濃老師解析了SAT改革的背景原因：一是亞裔學(xué)生迅速增長(zhǎng)，二是這導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏高，無(wú)法客觀平衡地考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，三是作文將降低詞匯考察難度，而更加偏重考察學(xué)生的批判性思維以及學(xué)術(shù)寫作能力。

吳雨濃：以SAT的出題確實(shí)也帶有相當(dāng)濃的西方主流價(jià)值觀的色彩，這些對(duì)于來(lái)自于歐洲的、來(lái)自于美洲的、來(lái)自于澳洲的學(xué)生來(lái)講不是很大的問(wèn)題，因?yàn)樗麄兙哂泄餐奈幕葱?。但是?duì)于來(lái)自于中國(guó)的、韓國(guó)的、日本的這些亞洲學(xué)生來(lái)講，東亞文化跟西方文化的重大差異造成了這些學(xué)生在同樣的學(xué)術(shù)的情況下，卻不能取得同樣的分?jǐn)?shù)，通常這些分?jǐn)?shù)變低。這實(shí)際上是一個(gè)很大的不公平，是一種對(duì)東方文化的歧視?，F(xiàn)在看應(yīng)該是到一個(gè)解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候了。

與此相對(duì)應(yīng)，預(yù)測(cè)2016新SAT的變化也有三點(diǎn)：變化1、語(yǔ)法部分基本保持不變，作文變成基于證據(jù)的寫作，即考生可能會(huì)被要求依據(jù)預(yù)先提供的文字材料展開(kāi)分析和論述。變化2：新SAT會(huì)繼續(xù)集中考查詞匯水平，但單詞的生僻度會(huì)降低；同時(shí)，文章選材更加全球化，會(huì)加入更多來(lái)自其他文化、體現(xiàn)“全球性”的閱讀內(nèi)容。變化3：改革后的數(shù)學(xué)部分考題范圍將有所擴(kuò)大，難度提高。會(huì)更強(qiáng)調(diào)考生實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，比如讓考生用數(shù)學(xué)分析經(jīng)濟(jì)學(xué)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)，例如按比例推理、線性方程、線性函數(shù)等。

吳雨濃老師也呼吁，中國(guó)考生能換個(gè)視角看待考試。利用備考SAT的機(jī)會(huì)，真正系統(tǒng)全面地提升學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力，為今后自身的發(fā)展奠定良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)背景。

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