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時間：2016-12-30
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日前，有媒體報道，福州一私立高中“禁止男女生交往過密，包括不許并行、共餐、互贈禮品、直接交流”，并稱這套規(guī)定是從衡水中學學來的。
該新聞引起了熱議，很多網友都認為這種措施愚昧落后，完全不適應現(xiàn)代社會。
然而，很少有人知道，早在幾個月前，就有英國學校率先引入了衡水模式，在校內提倡“男女授受不親”。
據英國《每日郵報》報道，英國知名中學劍橋大學附屬中學今年六月就引入了來自中國的中學教育模式——衡水模式，嚴禁校內男女交往。>>>英國牛津大學出新規(guī)：淡化男女禁用有性別的稱呼
“這是中學教育日前，有媒體報道，福州一私立高中“禁止男女生交往過密，包括不許并行、共餐、互贈禮品、直接交流”，并稱這套規(guī)定是從衡水中學學來的。
該新聞引起了熱議，很多網友都認為這種措施愚昧落后，完全不適應現(xiàn)代社會。
然而，很少有人知道，早在幾個月前，就有英國學校率先引入了衡水模式，在校內提倡“男女授受不親”。
據英國《每日郵報》報道，英國知名中學劍橋大學附屬中學今年六月就引入了來自中國的中學教育模式——衡水模式，嚴禁校內男女交往。
“這是中學教育的必然趨勢?！毙ｉLHudson女士表示。
近年來，英國教育界一直在向其他國家吸取中學教育經驗，試圖改革自己的中學教育模式。
此前，英國BBC就播放了名為《我們的孩子夠堅強嗎？》的紀錄片，講述5名中國教師用中國式教學法在英執(zhí)教。
經此一役，中式教育在英國教育界成為了熱門，許多中學都派團前往中國考察。
根據校董事會要求，Hudson女士也來到了中國，考察了一座縣城的超級中學。
起初Hudson女士對中國的中學教育不以為然，認為那些都是東方人的奇巧淫技。
Hudson女士甚至對中國學校的一些管理制度抱有懷疑和抵觸，其中就包括針對男女生的管理制度。
在英國，幾乎沒有公立學校會禁止男女生交往，更加不可能限制他們日常的交流。
但在中國，許多超級中學卻明文規(guī)定了男女生的交往限度，就像新聞中提到的那樣。
有一次，在和超級中學的教務處主任聊天時，Hudson女士就略帶嘲諷的說：“你們干嘛不干脆分成男校女校，把男女生徹底分開?！?/p>
“為什么要分開呢？那樣他們不就看不到彼此了嗎？”
“你們不是禁止他們交往嗎？”Hudson女士感到詫異。
“我們禁止他們交往，但并不禁止他們互相喜歡啊。”教導處主任笑著說。
那天晚上，Hudson女士久久不能入眠，腦中一直縈繞著主任的話，和他那微妙的笑容。
她發(fā)現(xiàn)，這套男女管理制度，根本不是為了限制早戀那么簡單。
“他們其實是在管理學生的力比多?！盚udson女士說。
弗洛伊德曾經提出一個名叫“力比多（性力）”的概念。>>>英國大學留學生數(shù)量從30萬削減至17萬，被指系英媒誤讀
在他看來，力比多是一種本能，是一種力量，是人的心理現(xiàn)象發(fā)生的驅動力。
在青春期的少男少女身上，這種能量極為旺盛，因此他們才經常欲望勃發(fā)。
對于力比多，英國學校一直采取“放任”的管理方式，任由學生釋放能量。
在英美，許多影視作品甚至還鼓勵男女生交往，美化早戀，渲染校園愛情，以至于沒有談過戀愛，甚至都不好意思畢業(yè)。
《美國派》里，四位主角之所以急于在畢業(yè)前破處，就是受到了這種社會文化的影響。
對于那些沒有機會品嘗禁果的學生，英國還拼命鼓勵他們“masturbation”，來緩解新壓力。
這種方式的確緩解了力比多造成的性壓力，但也對力比多造成了浪費。
而中國的超級中學，卻采取了另一套管理方式。
一方面，他們把男女生都安排到一個學校里，讓他們低頭不見抬頭見。
處在青春期的男男女女，每天共處一室，即便是寬松肥大的校服也阻止不了他們互相欣賞、傾慕甚至產生愛欲。
另一方面，學校又限制了這種愛欲的揮霍，不準他們直接進行交往。
因此，少男少女們充沛的力比多無從宣泄，只能積壓在那里。
就在這個時候，學校把課本、輔導書和試卷扔到了學生面前，并告訴他們：好好學習，上了大學TA就是你的了。
試想一下，如果你是那個學生，你會怎么做？
當然是擼起管子：學。
正是在這種巧妙的管理制度下，整個學校幾千個青春期男女，都把所有的能量發(fā)泄在了學習上面。
Hudson女士發(fā)現(xiàn)，超級中學里的中國學生，大多都有一股拼了命的干勁。
一開始，她并不知道這種干勁從何而來，還以為中國學生就是天生努力。
后來他才發(fā)現(xiàn)，這股干勁的來源，其實就是他們身上噴薄欲出的力比多。
Hudson女士指出，在力比多的管理上，超級中學確實達到了極其領先的水平。
比如，超級中學經常會要求學生早起跑操。
這種看似笨拙的做法，卻充分利用了學生們在晨起時旺盛的力比多。
再比如，超級中學經常要求學生晚自習。>>>2017英國留學住校pk住宿pk租房
正所謂“溫飽思淫欲”，晚自習很好的發(fā)揮了學生在飯后的力比多。
在Hudson女士看來，超級中學里的學生，力比多得到了最科學的管理：每一滴都用到了實處，每一點都不會浪費。
相比之下，英美的中學生，卻把力比多過早的發(fā)泄掉了。
在英美的很多中學，男女生們早早就品嘗了性的快樂，也體會到了戀愛交往劈腿分手的種種樂趣。
也就是說，他們根本什么都不用學，力比多就得到了釋放，欲望也得到了滿足。
在這種情況下，他們還有什么學習的動力呢？
那時，Hudson女士就意識到，英國的中學教育已經落后中國太多了。
她不禁詢問該校校長，為什么能夠想到如此絕妙的點子。
而校長則是搖搖頭，謙虛的說：“這有啥妙不妙的，我們都是跟衡水學的?！?/p>
Hudson女士了解到，在中國河北，有一所名貫九州的中學，被人視為中學教育的圣地，每年都有大量學校前往那里取經。
她立刻撰寫了一份報告，建議校董事會引入這個傳說中的“衡水模式?！?/p>
Hudson女士的建議得到了校董事會的批準，很快，“衡水模式”被引進了她所在的中學。
起初，該校的學生都對“男女授受不親”這種規(guī)定感到不解和憤怒，認為學校限制了他們的人生自由。
但經過快半年的試驗，該校學生已經基本適應了這套模式。
“一開始，他們不準我和Mary說話，我都氣壞了?！本妥x于該校的Watson先生說，他表示自己那段時間整個人都憋壞了。
“但現(xiàn)在我無所謂了。”Watson先生說，“因為我有他?！?/p>
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