經(jīng)濟學專題：人口、教育、醫(yī)療與性別等維度下的宏觀經(jīng)濟與經(jīng)濟發(fā)展研究---老齡化與“三胎”、高考下的教育經(jīng)濟與貧富差距下的不平等研究

專業(yè)：經(jīng)濟學

項目類型：國外小組科研

開始時間：2025年01月11日

是否可加論文：是

項目周期：7周在線小組科研學習+5周不限時論文指導學習

語言：英文

有無剩余名額：名額充足

建議學生年級：大學生 高中生

是否必需面試：否

適合專業(yè)：社會學經(jīng)濟學國際商務(wù)國際金融國際關(guān)系與發(fā)展研究發(fā)展經(jīng)濟學國際貿(mào)易微觀經(jīng)濟學宏觀經(jīng)濟學公共政策勞動經(jīng)濟學應(yīng)用經(jīng)濟

地點：無

建議選修：定量研究分析方法

建議具備的基礎(chǔ)：宏觀/微觀經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、國際關(guān)系、應(yīng)用經(jīng)濟學等專業(yè)或者希望修讀相關(guān)專業(yè)的學生

產(chǎn)出：7周在線小組科研學習+5周不限時論文指導學習 共125課時 項目報告 優(yōu)秀學員獲主導師Reference Letter EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表指導（可用于申請） 結(jié)業(yè)證書 成績單

項目背景：今年 7 月，聯(lián)合國發(fā)布《世界人口展望 2022》。聯(lián)合國每兩年或三年發(fā)布一次《世界人口展望》的新版本，上一個版本是 2019 版。這份報告預測 2022 年 11 月 15 日，世界人口將達到 80 億。根據(jù)《世界人口展望 2022》的中方案預測，印度人口將在 2023 年超過中國。中國即將面對人口的負增長。有人認為，人口減少是好事，沒有必要鼓勵生育。例如，中國社科院人口所研究員李小平曾經(jīng)在一篇題為《減少人口總量是最優(yōu)選擇》的論文中提出：' 根據(jù)中美之間人口與經(jīng)濟的比較，我提出了兩個百年人口目標：100 年后，爭取將中國人口降到 8-10 億之間，200 年后降到 3-5 億之間。' 李小平認為，減少人口總量有助于提高人均 GDP。但事實上，從各國人均 GDP 排名來看，排名比較靠前的既有挪威、冰島等人口密度較小的國家，也有新加坡、瑞士、荷蘭、德國等人口密度較大的國家?？偟膩碚f，一個國家的人口密度與人均 GDP 并沒有顯著的相關(guān)性。減少人口并無助于提高人均 GDP，而人口老齡化卻會拖累經(jīng)濟發(fā)展，日本就是前車之鑒。因此，人口問題是目前經(jīng)濟研究的重要方向之一。同時，很多調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，包括中國在內(nèi)的許多人口增長緩慢的國家，都面臨著高額的教育支出問題，教育成本居高不下，加上國內(nèi)高考教育內(nèi)卷的現(xiàn)狀，是抑制人口增長的重要因素之一，因此如何從經(jīng)濟角度解決教育，醫(yī)療，人口等問題，成為了現(xiàn)在非常前沿的社會研究課題。

項目介紹：該項目是為那些想理解經(jīng)濟問題但不喜歡枯燥的經(jīng)濟理論或數(shù)學的學生而特別設(shè)計的。與其從理論、方程和圖表開始，我們將從一個感興趣的話題開始——例如，學生是否必須借錢來支付大學學費——并思考經(jīng)濟學可以探索出生活背后的本質(zhì)。適當?shù)慕y(tǒng)計和數(shù)學將有效的為我們提供必要的數(shù)據(jù)支持。學生將能深入的理解經(jīng)濟與我們生活息息相關(guān)的問題并且獲得理解這些問題的重要經(jīng)濟思維邏輯，而不是單純的記憶一堆與現(xiàn)實世界脫節(jié)的枯燥理論。

本課程研究范圍涵蓋多個主題，將包括人口統(tǒng)計學（獨生子女政策真的導致了中國的低出生率嗎？結(jié)束這一政策會有幫助嗎？），經(jīng)濟增長（為什么中國經(jīng)濟增長如此之快，持續(xù)如此之久，并能持續(xù)下去？），經(jīng)濟不平等（是什么導致美國和中國的不平等加劇，應(yīng)該對此采取什么措施？），教育支出（助學貸款是個好主意嗎？），醫(yī)療保健政策與經(jīng)濟（為什么美國的醫(yī)療保健費用如此之高，而中國的抗生素處方如此過量？），金融系統(tǒng)對比（美國和中國金融體系的顯著特征是什么？），冠狀病毒危機背后的經(jīng)濟發(fā)展（這將如何影響經(jīng)濟？）等。

課程結(jié)束時，學生將了解許多重要的經(jīng)濟問題以及經(jīng)濟學家分析問題的方式。這將使他們在其他課程以及學術(shù)以外的生活中受益。在項目結(jié)束時提交報告，進行成果展示。

This class is designed for students who want to understand economic issues but do not enjoy dry economic theory or maths. Rather than start with theories, equations and graphs, we will start with a topic of interest – for example, should students have to borrow to pay for college – and consider what economics can tell us about it. We will look at statistics and theory only to the extent we need to answer our question. Instead of a bunch of theories disconnected from the real world, students will leave the course with a toolkit for studying a wide range of important issues.

The course is broad. Topics covered will include demographics (is the one-child policy really responsible for China’s low birth rate and will ending it help?), growth (why did China grow so fast for so long and can it continue?), inequality (what is driving rising inequality in the US and China, and should anything be done about it?), education (are student loans a good idea?), healthcare (why are healthcare costs so high in the US and antibiotics so overprescribed in China?), finance (what are the distinctive features of the US and Chinese financial system?), the coronavirus crisis (how will that effect the economy?), and many more.
By the end of the class, students will understand many important economic issues and the way economists analyze issues. This will benefit them in their other classes and in their lives beyond academia.

項目大綱：人口與經(jīng)濟研究 Demographics（including declining birth rates, aging and gender imbalances） 教育醫(yī)療成本背后的經(jīng)濟分析 Education & Healthcare 中美金融對比分析與中國企業(yè)的VIE Financial systems （US and Chinese financial systems and the relationship between them） 經(jīng)濟不平等研究 Inequality 項目回顧與成果展示Program Review and Presentation 論文輔導 Project Deliverables Tutoring