創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)與市場分析綜合研究【大學(xué)組】

經(jīng)濟(jì)學(xué)

項目背景

1912年，經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼得在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》中率先提出了創(chuàng)新的基本概念和思想，轟動了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界，并且一直享有盛名。創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)理論不僅強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)周期，更指出企業(yè)家精神和創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)增長方面的重要性。在越來越強(qiáng)調(diào)知識產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的今日，如何理解創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)？項目將站在經(jīng)濟(jì)學(xué)角度進(jìn)行全面解讀。

“20世紀(jì)50年代以后，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是以微電子技術(shù)為核心的新一輪科技革命的興起，許多國家的經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了長達(dá)20年高速增長的黃金期，技術(shù)創(chuàng)新對人類社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來越大。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家開始審視創(chuàng)新理論，并將技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)增長相聯(lián)系，從而出現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新理論?！?

是什么驅(qū)動了創(chuàng)新？創(chuàng)新如何促進(jìn)企業(yè)、行業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？知識產(chǎn)權(quán)是否有助于或損害創(chuàng)新和增長？項目將結(jié)合微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與實際，充分探討包括：知識產(chǎn)權(quán)在激勵創(chuàng)新方面的作用; 創(chuàng)新的社會回報; 創(chuàng)新是增加還是減少了就業(yè)機(jī)會; 是更多還是更少的知識產(chǎn)權(quán)能給企業(yè)更好的創(chuàng)新動力等等。

項目介紹

項目基于混合研究方法，采用理論和實踐相結(jié)合的模式，旨在幫助培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，及使用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理評估發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和新技術(shù)傳播的本質(zhì)。項目基于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和制度經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，對宏觀現(xiàn)象進(jìn)行研究。

學(xué)生將在項目中探討思維特質(zhì)如何導(dǎo)致社會低效，以及微觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境和制度環(huán)境如何影響個人和社會福利的差異。課程結(jié)束后，學(xué)生將掌握知識生產(chǎn)的知識，包括創(chuàng)新角色與科學(xué)的影響、制度和策略對新技術(shù)商業(yè)化的影響、思維和技術(shù)的傳播和對福利制度的影響。

適合人群

大學(xué)生

學(xué)生需要具備微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識（比如需求函數(shù)、供給函數(shù)等）；適合希望學(xué)習(xí)新的理論和方法，希望在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域深造的學(xué)生

導(dǎo)師介紹

加州大學(xué)洛杉磯分校教授

Michela導(dǎo)師是一位經(jīng)濟(jì)史學(xué)家，現(xiàn)任加州大學(xué)洛杉磯分校UCLA經(jīng)濟(jì)系助理教授，同時任美國國家經(jīng)濟(jì)研究所(NBER)研究員，加州人口研究中心研究員。在斯坦福大學(xué)獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士與碩士學(xué)位。
她的研究領(lǐng)域包括勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)和創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)，主要集中于20世紀(jì)生產(chǎn)率和創(chuàng)新的要素分析。在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域最具學(xué)術(shù)聲望的重要期刊之一《美國經(jīng)濟(jì)評論》發(fā)表著作。

任職學(xué)校

加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）始建于1919年，是一所擁有百年歷史的世界著名公立研究型大學(xué)，培養(yǎng)了14名諾貝爾獎獲得者，是美國“新常春藤”名校之一。

UCLA在2019年U.S.News美國公立大學(xué)排名第一，2018年泰晤士高等教育THE世界最具聲望大學(xué)排名第９，2019年QS、THE經(jīng)濟(jì)學(xué)全球排名第14。

項目大綱

創(chuàng)新的本質(zhì)Introduction to the class; Definition of Innovation; Innovation and market failure

知識產(chǎn)權(quán)Patents; Trade marks; Copyright; Alternatives to IPRs

創(chuàng)新、生產(chǎn)率與經(jīng)濟(jì)增長測量How can innovation be measured; Illustrations of innovation statistics; Productivity at the firm, industry and economy level

創(chuàng)新企業(yè)與市場Entrepreneurship and new firms; Innovation and firms; Markets and innovation; Empirical evidence on returns to innovation

知識產(chǎn)權(quán)與企業(yè)How can firms benefit from IPRs; Exploring the returns to IPRs;Markets for IPRs; Costs of obtaining and enforcing IPRs; Strategies for IPRs; Empirical studies on the value of IPRs

項目回顧與成果展示Review session and Oral Presentation

論文輔導(dǎo) Project Deliverables Tutoring

時間安排與收獲

7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周論文輔導(dǎo)學(xué)習(xí) 共125課時

學(xué)術(shù)報告

優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter

EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表（可用于申請）

結(jié)業(yè)證書

成績單