宏觀經(jīng)濟政策對金融市場的影響：商業(yè)周期，貨幣及財政政策 Economic Policy in the Short-Run: Business Cycles, Monetary and Fiscal Policy

經(jīng)濟學/金融學

課題背景

現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學是為國家干預經(jīng)濟服務(wù)的。戰(zhàn)后，凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟政策在西方各國得到廣泛的運用，相當大程度上促進了經(jīng)濟的發(fā)展。但是，國家對經(jīng)濟的干預也引起了各種問題。其具體內(nèi)容主要包括經(jīng)濟增長疲軟、經(jīng)濟周期波動、失業(yè)、通貨膨脹、國際貿(mào)易逆差等。 除了國民收入、全社會消費、儲蓄、投資與國民收入的比率，貨幣流通量和流通速度，物價水平，利息率等指數(shù)都是監(jiān)測經(jīng)濟運行健康的重要指標。 宏觀經(jīng)濟學十分重視對貨幣供求的分析，不僅會通過對貨幣供給、利息率的調(diào)節(jié)去影響總需求，而且還會制定相關(guān)的貨幣政策去影響總的物價水平、生產(chǎn)水平、國民收入等宏觀經(jīng)濟指標。

課題內(nèi)容

本課程將側(cè)重于短期內(nèi)的經(jīng)濟政策：即“當經(jīng)濟面臨波動或危機時，如何結(jié)合商業(yè)生命周期，有效應(yīng)用貨幣和財政政策（來維穩(wěn)）”。在當前局面下，這無疑是我們應(yīng)該面對且亟須解決的問題。 從課程設(shè)置來看，除了講解理論，更重要的是帶領(lǐng)學生看圖、分析數(shù)據(jù)、應(yīng)用數(shù)學知識來理解經(jīng)濟原理。此外，學生還需要學習，如何結(jié)合經(jīng)驗層面上的知識，將理論領(lǐng)域的各種經(jīng)濟模型、數(shù)理分析，有效地應(yīng)用到實際的貨幣以及財政政策的制定中來。 從課綱來看，知識層面，會圍繞宏觀經(jīng)濟學的三個大方向展開，1）勞動力市場，2）總供需平衡，3）失業(yè)和膨脹率。 學生需要已掌握1）IS-LM模型；2）AS-AD模型；3）Phillips曲線，和一定的EXCEL技巧。

適合人群

對宏觀經(jīng)濟學感興趣的高中生，本科生 

修讀經(jīng)濟學、會計等專業(yè)，以及未來希望在會計領(lǐng)域、政策性銀行、投行、資本市場等領(lǐng)域從業(yè)的學生 

建議提前掌握部分經(jīng)濟分析模式，例如：IS-LM模型；AS-AD模型；Phillips曲線，和一定的Excel技巧

教授介紹

牛津大學經(jīng)濟學終身教授

(1)曾任牛津大學薩默維爾（Somerville）院士

(2)德意志聯(lián)邦銀行基金會常駐客座教授

(3)意大利帕維亞大學經(jīng)濟學終身教授

(4)曾任紐約大學、巴黎薩克雷大學訪問學者

(5)曾任芬蘭銀行 、紐約聯(lián)邦儲蓄銀行及國際清算銀行專家研究員

(6)研究方向?qū)Ｗ⒂诤暧^經(jīng)濟方向，如貨幣經(jīng)濟學，商業(yè)周期波動的DSGE模型，通貨膨脹及財政政策等

課程安排與收獲

10周在線小組科研（總計72課時）

網(wǎng)申推薦信

學術(shù)評估報告

項目成績單

論文成果

* 課時包含：導師課程36課時+助教課程30課時+寫作課程6課時，不包含先修課課時
* 完成研究后滿足學術(shù)條件和教授要求可獲得推薦信，教授將嚴格按照學生實際表現(xiàn)對學生進行客觀評價。