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時間:2013-04-01
來源:中新網(wǎng)
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專業(yè)認證是對高校中具體學科或特定專業(yè)的認證,不涉及對院校整體的質(zhì)量評估。對于一些醫(yī)學、工學、商學、神學等專一培養(yǎng)目標的專門院校,由于對學校教育質(zhì)量的評估主要考察所教授專業(yè)的情況,也被歸為專業(yè)認證的范疇。專業(yè)認證所考察的內(nèi)容包括專業(yè)師資隊伍、課程設(shè)置、實驗設(shè)備、實習項目,還有包括教學計劃、學生作業(yè)、考卷、畢業(yè)論文等在內(nèi)的大量原始教學文件。在對學科或?qū)I(yè)進行認證的過程中,相關(guān)領(lǐng)域的行業(yè)協(xié)會通常具有重要的參與和咨詢作用,因為專業(yè)認證的目的在于確保通過認證院校的畢業(yè)生能夠達到所在行業(yè)的執(zhí)業(yè)要求。在醫(yī)學、法律、牙科等領(lǐng)域,從經(jīng)過認證的院校專業(yè)或?qū)I(yè)院校畢業(yè)是申請開業(yè)執(zhí)照的必要條件。因此,專業(yè)認證不僅是高等教育領(lǐng)域的質(zhì)量保障手段,也是專業(yè)本身實現(xiàn)質(zhì)量保證和不斷改進的一種方式。
三大認證實施主體 細心甄別出每一個“文憑作坊”
由于認證的類型不同,實施認證的機構(gòu)也可分為三大類:地區(qū)性認證機構(gòu)、全國性認證機構(gòu)和專業(yè)性認證機構(gòu)。其中,地區(qū)性認證機構(gòu)和全國性認證機構(gòu)都是對院校整體進行認證的,而專業(yè)性認證機構(gòu)僅針對具體專業(yè)進行認證。全國性認證機構(gòu)雖然在全國范圍內(nèi)開展院校評估,但認證的院校類型僅限于宗教和職業(yè)院校,且以無學位授予權(quán)的院校居多,認證標準相對較低。而地區(qū)性認證機構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍雖然不是全美,而只是某一地區(qū),卻由于歷史最悠久、涉及有學位授予權(quán)的院校范圍最廣、認證標準較高,而成為美國最主要也是最重要的院校認證機構(gòu)。地區(qū)性認證機構(gòu)是從事院校認證的專業(yè)機構(gòu),認證的對象為具有副學士學位以上層次學位授予權(quán)的非營利高校。根據(jù)美國高等教育認證理事會的統(tǒng)計,約3040所擁有學位授予權(quán)的非營利高校經(jīng)過美國地區(qū)性認證機構(gòu)的認證,占此類高??倲?shù)的97.3%,擁有1900多萬在校學生。
通常所指的“六大地區(qū)性認證機構(gòu)”是:新英格蘭學院與學校協(xié)會—高等教育機構(gòu)委員會、中部諸州學校與學院協(xié)會—高等教育委員會、中北部學院與學校協(xié)會—高等學習委員會、南部學院與學校協(xié)會—學院委員會、西部學院與學校協(xié)會—社區(qū)與初級學院認證委員會和西部學院與學校協(xié)會—大學與高級學院認證委員會。這六大機構(gòu)是由前文所述的六大地區(qū)性學院與學校協(xié)會發(fā)展而來的,是美國歷史最悠久的認證機構(gòu),是院校認證的發(fā)起者,并根據(jù)歷史傳統(tǒng)對美國不同的州開展認證活動,將美國分為六大認證區(qū)域:新英格蘭、中部諸州、中北部、南部、西部和西北部。在美國,獲得這六大地區(qū)性認證機構(gòu)之中任何一家的認證,意味著學校質(zhì)量和實力令人信服,學校頒發(fā)的文憑被社會承認,學生所修的學分可以到其他正規(guī)高校中轉(zhuǎn)換。美國的知名大學無一不具有地區(qū)性認證機構(gòu)的認證:哈佛大學、耶魯大學、麻省理工學院是被新英格蘭學院與學校協(xié)會認證的,斯坦福大學是被西部學院與學校協(xié)會認證的,普林斯頓大學是被中部學院與學校協(xié)會認證的。
美國還有兩家地區(qū)性認證機構(gòu),即西北部學院與大學委員會和新英格蘭學校與學院協(xié)會—技術(shù)與職業(yè)院校委員會。但是,西北部學院與大學委員會出于各種原因已退出了美國高等教育認證理事會的認可范圍,僅保有聯(lián)邦教育部的認可。而新英格蘭學校與學院協(xié)會—技術(shù)與職業(yè)院校委員會則從未得到高等教育認證理事會或聯(lián)邦教育部的認可。因此,這兩家地區(qū)性認證機構(gòu)未被列入美國社會公認的權(quán)威地區(qū)性認證機構(gòu)之中,其認證的院校數(shù)量和影響力也比較有限。
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