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時間:2013-12-09
來源:互聯(lián)網
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1、學術能力在美國知名大學對申請者的評價中占到40%的權重,最為重要。學術能力評估主要包括學生就讀高中期間的學習成績、以及學生選修的高級課程類別、數量、和成績等。國內的留學預科大都設置AP 課程,而非正式的大學學分課程。而紐約州立大學在高中生中設置的大學學分課程旨在為有能力的高中生提供機會,允許他們在高中時期提前選修大學水平的課程,幫助學生掌握在美國大學取得優(yōu)異學術成績所必備的技能和經驗,縮短取得本科學位的時間。在美國,已有上萬名高中學生加入到紐約州立大學大學學分課程項目當中;2009年,紐約州立大學大學學分課程項目正式入駐中國,為中國學生提供和美國學生一樣的機會,增加申請名校的幾率。
2、標準化考試成績在美國知名大學對申請者的評價中占到30%的權重,非常重要。另外目前的標準化考試也越來越注重考試孩子的實際能力,應試技巧所能發(fā)揮的作用已經越來越小。所以美國大學學分課程是安排學生進行封閉式的、全英文的、別墅式教學,除純美式的TOEFL、SAT培訓外,還配備高品質的學術英語課程,這樣可以在真正提升學生實際能力的同時提高標準化考試成績,高分高能,真正為學生進入一流大學做好準備。
3、其它能力在美國知名大學對申請者的評價中占到25%的權重,非常重要。其它能力一般主要指學生在學術之外的能力,包括社會活動、興趣愛好、跨文化背景等等。還有最重要的一點,就是學生成績和推薦信等申請材料的可信度。《普林斯頓評論》指出,最近2年在和美國排名前50的大學招生官接觸時,經常聽到他們對于中國學生的困擾。學生的GPA(平均成績)和語言成績都非常高,但是到了大學不會選課,不知道怎么和老師溝通,不懂得如何尋求幫助,甚至有的學生在口語交流上有嚴重問題,因此越來越多的大學要求中國學生到專業(yè)機構去對成績單進行認證,而如果拿到美國紐約州立大學官方頒發(fā)的成績單,大學就不會存在以上顧慮了。
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