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托福聽(tīng)力TPO中英文對(duì)照文本(可免費(fèi)下載mp3!)(十八)

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以下是托福聽(tīng)力TPO-48 Lecture 1-3中英文對(duì)照文本及音頻。

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以下是托福聽(tīng)力TPO-48 Lecture 1-3中英文對(duì)照文本及音頻。


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托福聽(tīng)力TPO-48 Lecture 1-3音頻.mp3


But just in photographs, which were smaller, not as big as what O’ Keeffe was painting, also, O’ Keeffe studied under an artist named Arthur Wesley Dow.


That’s DOW, D-O-W, who advocated focusing on simple basic forms, like the lines of a flower and its petals


and he wanted forms to be isolated from their original settings.


He believed that, by doing that, an artist could reveal an object’s, its essence.


He’d do things like...like. .have his students take a simple ordinary form,


like a leaf, and explore various ways of fitting all of it into a square, maybe bending it around to make the whole thing fit into the frame. Pierre?


It sounds like maybe O’ Keeffe borrowed most of her ideas.


The stuff we might think of as being hers, she just got them from other people, she didn’t really have a style of her own.


Well, virtually all artists are influenced by other artists,


by their predecessors, by their contemporaries, their teachers...artists build on what other artists have done.


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但只是在體積更小的照片中,不像O’ Keeffe畫(huà)的畫(huà)那么大,還有,O’ Keeffe在一位叫做Arthur Wesley Dow的畫(huà)家手下學(xué)習(xí)過(guò)。


那是DOW,他提倡關(guān)注簡(jiǎn)單的基本形式,比如一朵花的線條和它的花瓣,


他想要的是與原本的環(huán)境分離的形式。


他相信通過(guò)這么做,畫(huà)家能夠揭示一個(gè)實(shí)物的本質(zhì)。


他會(huì)......比如讓他的學(xué)生用一個(gè)簡(jiǎn)單普通的形式,


比如一片樹(shù)葉,探究把它全部放進(jìn)一個(gè)正方形的不同方法,也許把它彎曲起來(lái)使其整體能裝進(jìn)框架內(nèi)。Pierre?


聽(tīng)起來(lái)似乎可能O’ Keeffe的大部分想法都是借鑒而來(lái)的。


那些我們可能以為是她自己的想法的東西,她只是從其他人那里獲得的,她并沒(méi)有自己的風(fēng)格。


實(shí)際上所有的藝術(shù)家都受到了其他藝術(shù)家的影響,


受到了他們前輩、同僚、老師的影響,藝術(shù)家會(huì)在其他藝術(shù)家的成就上有所建樹(shù)。


重點(diǎn)單詞:

frame[freim]n. 框,結(jié)構(gòu),骨架

explore[iks'pl?:]v. 探險(xiǎn),探測(cè),探究

isolated['ais?leitid]adj. 分離的,孤立的

original[?'rid??nl]adj. 最初的,原始的,有獨(dú)創(chuàng)性的,原版的

essence['esns]n. 本質(zhì),精髓,要素,香精

reveal[ri'vi:l]vt. 顯示,透露


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