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就中國高考而言,無疑“高分”是通往名校的最佳途徑,而與中國高校招生制度截然不同的美國名校招生方式(Holistic Admission Approach)而言,除了要考察學(xué)生的平時成績、標(biāo)化以外,還要考核學(xué)生的課外活動和教師推薦信等等因素。
近幾年也有一些美國名校被爆出了招生丑聞,部分人群認(rèn)為招生標(biāo)準(zhǔn)模糊,應(yīng)該僅憑標(biāo)化成績來做到盡量的公平。而喬治城大學(xué)對于這一現(xiàn)象進(jìn)行研究后卻表示,僅憑成績錄取反而可能導(dǎo)致少數(shù)族裔陷入更加劣勢的地位。
亞裔學(xué)生的平均標(biāo)化遠(yuǎn)高于其他群體
2019年三月被聯(lián)邦調(diào)查局獲查的史上規(guī)模最大的招生舞弊案中,Holistic Admission Approach這樣的招生模式被部分人群認(rèn)為招生標(biāo)準(zhǔn)過于模糊,被認(rèn)為無法做到人人平等。
根據(jù)大學(xué)理事會公布的SAT統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,亞裔學(xué)生的考試成績明顯高于白人群體,且遠(yuǎn)高于其他族裔。
參考“個性”評分會導(dǎo)致亞裔學(xué)生錄取比例下降
針對亞裔學(xué)生群體而言,如果招生時僅考慮ACT成績,那么亞裔學(xué)生的錄取比例則優(yōu)勢明顯。但如果將課外活動等“個性”話的招生因素考慮在內(nèi),亞裔學(xué)生的錄取比例則下降明顯。
早在2013年哈佛大學(xué)內(nèi)容部研究辦公室就做出了一份調(diào)查,報告指出:
1. 如果只看申請學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn),亞裔學(xué)生的錄取比例將達(dá)43%;
2. 將哈佛優(yōu)先錄取運(yùn)動員和校友子女的因素考慮在內(nèi),亞裔比例下降到31%;
3. 另外加上課外活動及“個性”方面評分,亞裔比例下降到26%。
如果招生只看SAT,美國大學(xué)生源比例會怎樣?
喬治城大學(xué)的研究人員就這一個問題進(jìn)行了分析,結(jié)果卻是:將會有更多白人、男生以及有錢學(xué)生出現(xiàn)在美國200多所最好的大學(xué)里。也正是這一結(jié)論導(dǎo)致研究人員質(zhì)疑標(biāo)化考試能否真的使本科招生變得公平和全面。
喬治城大學(xué)的研究人員根據(jù)Barron's Profiles American College挑選全美最好的200所大學(xué)(約占大學(xué)總數(shù)5%)做研究。這兩百所大學(xué)每年總共招收三十萬新生(約占總招生人數(shù)的15%)。
研究人員把2012年參加SAT和ACT考試的270萬名12年級考生中表現(xiàn)最出色的30萬考生作為假定僅憑“美國高考”錄取的生源,然后研究人員將這些學(xué)生與美國教育部收集的2012年同樣200所大學(xué)實際錄取新生的標(biāo)化成績和家庭族裔背景進(jìn)行對比。
根據(jù)這一數(shù)據(jù)的對比,最大贏家為家庭條件富裕的白人學(xué)生。其中:
男生比例從50%增加至54%
白人學(xué)生從66%增加至75%
亞裔學(xué)生從11%下降至10%;
家庭收入居前25%家庭的學(xué)生從60%上升至63%。
這樣的數(shù)據(jù)不禁讓大家產(chǎn)生一個疑問:在單一的高考模式下,為何亞裔學(xué)生不是占據(jù)最大份額的學(xué)生群體呢?
對于美國頂尖名校錄取而言,這些學(xué)校均采用了綜合評定的方式來全方位考量申請者的能力。反倒是排名相對靠后的學(xué)校會更側(cè)重關(guān)注學(xué)生的GPA以及標(biāo)化等硬性指標(biāo)。
所以,想要敲開美國頂尖名校的大門,無論學(xué)生的家庭收入、族裔背景等客觀因素如何,學(xué)生都應(yīng)該做到全方位提升自己的綜合能力,而不是一味的刷題,單純在意漂亮的標(biāo)化。
學(xué)員案例1:
學(xué)校:上海七寶德懷特高級中學(xué)
標(biāo)化:TOFEL108,SAT1470
錄取院校:加州大學(xué)伯克利分校(UCB)
錄取專業(yè):Engineering
參與科研背景提升的課題:源代碼設(shè)計中的軟件工程與編程語言
導(dǎo)師:卡耐基梅隆大學(xué)計算機(jī)系終身教授Jonathan Aldrich
學(xué)員案例2:
學(xué)校:Ridley College(加拿大)
標(biāo)化:TOFEL108,SAT1420
錄取院校:加州大學(xué)伯克利分校(UCB)、加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)
參與科研背景提升的課題:塑性建模與計算
導(dǎo)師:斯坦福大學(xué)土木工程終身教授Ronaldo Borja
學(xué)員案例3:
學(xué)校:長沙雅禮中學(xué)國際部
標(biāo)化:TOFEL105+,SAT1450+
錄取院校:達(dá)特茅斯學(xué)院(經(jīng)濟(jì)學(xué))
參與科研背景提升的課題:古羅馬由共和向帝國的轉(zhuǎn)變
導(dǎo)師:哥倫比亞大學(xué)歷史系終身教授Richard Billows
對于申請到美國頂尖名校的學(xué)生而言,他們的優(yōu)勢不僅限于自己的標(biāo)化成績、自己的院校背景,還有通過科研項目獲得的競爭力,通過科研項目他們可以獲得:
世界頂尖名校教授資源
最前沿的科研方法/數(shù)據(jù)資料
更長的教授親自授課課時
教授1v1 Office Hour
TA助教把握課程進(jìn)度和質(zhì)量
國際期刊論文發(fā)表機(jī)會
頂尖名校教授推薦信機(jī)會
被世界頂尖名校(ie.斯坦福大學(xué)、布朗大學(xué))認(rèn)可的科研項目
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