國(guó)外小組科研—國(guó)際教育課題：全球化視野下的教育體系與教育政策對(duì)比研究

開始日期：

2023年10月14日

專業(yè)方向：

人文社科

導(dǎo)師：

David（牛津大學(xué) University of Oxford 終身教授）

課程周期：

7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周不限時(shí)論文指導(dǎo)學(xué)習(xí)

語(yǔ)言：

英文

建議學(xué)生年級(jí)：

大學(xué)生 高中生

項(xiàng)目產(chǎn)出：

7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周不限時(shí)論文指導(dǎo)學(xué)習(xí) 共125課時(shí) 項(xiàng)目報(bào)告 優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級(jí)別索引國(guó)際會(huì)議全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)（可用于申請(qǐng)） 結(jié)業(yè)證書 成績(jī)單

項(xiàng)目介紹：

This course looks at educational systems in different parts of the world. It examines key policies and reforms, and a range of key factors that enable or constrain learning. It applies a systems model to diagnose the way in which systems work. It draws on various theories in the social sciences to explain educational and policy processes, and relies on much current research to examine what works to make education systems more effective, and what does not. The course will use as its starting point a model for the comparative analysis of education systems. Four ‘ecological’ dimensions are discussed over 4 lectures. These are The Macrosystem, The Exo-system, The Meso-system and The Microsystem. 本項(xiàng)目著眼于世界不同地區(qū)的教育體系。學(xué)生將主要研究地方性的關(guān)鍵教育政策和教育改革，從而探索決定受教育人群是否能得到有效教育的的一系列關(guān)鍵因素。項(xiàng)目中，學(xué)生將運(yùn)用系統(tǒng)化模型來評(píng)測(cè)具體教育系統(tǒng)的工作方式。同時(shí)，導(dǎo)師也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生通過利用社會(huì)科學(xué)中的各種理論來解釋教育模式和相關(guān)政策實(shí)施過程，并通過當(dāng)前的研究成果來檢驗(yàn)各類優(yōu)化現(xiàn)代教育系統(tǒng)的方式是否有效。本項(xiàng)目將從教育系統(tǒng)的比較分析模式為出發(fā)點(diǎn)。討論四個(gè)“教育生態(tài)”維度: 宏觀系統(tǒng)，外系統(tǒng)，中系統(tǒng)（教育過程）和微觀系統(tǒng)。在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)學(xué)生選擇自己感興趣話題的展開探究，提交報(bào)告，進(jìn)行成果展示。