音樂教育專題：大音希聲,大象無形——音樂中“聽覺”之外的音韻哲學(xué)及其社會影響力研究

專業(yè)：社會科學(xué),藝術(shù)

項目類型：國外小組科研

開始時間：2025年01月18日

是否可加論文：是

項目周期：7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周不限時論文指導(dǎo)學(xué)習(xí)

語言：英文

有無剩余名額：名額充足

建議學(xué)生年級：大學(xué)生 高中生

是否必需面試：否

適合專業(yè)：社會心理學(xué)教育學(xué)音樂制作藝術(shù)藝術(shù)鑒賞

地點：無

建議選修：西方文學(xué)與英文戲劇賞析

建議具備的基礎(chǔ)：項目適合對音樂教育、音樂表演、音樂鑒賞、樂理學(xué)，編曲、作曲、社會心理學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生。 對音樂作品與其社會意義相關(guān)研究感興趣的學(xué)生。

產(chǎn)出：7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周不限時論文指導(dǎo)學(xué)習(xí) 共125課時 項目報告 優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)（可用于申請） 結(jié)業(yè)證書 成績單

項目背景：音樂何為？教育何為？“音韻理解”又如何？聆聽和制作歌曲的意義和價值在哪里？在不同的歷史背景、社會習(xí)俗、文化氛圍、以及政治、性別和經(jīng)濟(jì)的視角下，不同的音樂呈現(xiàn)形式又有著怎樣的意義？如何系統(tǒng)地進(jìn)行音樂創(chuàng)新？又有哪些社會因素影響著音樂教育？

項目介紹：Radical Listening considers music through the lenses of extra-musical epistemologies (aesthetics and philosophies related to culture, memory, identity, gender, etc.) with the purview that listening to music enhanced with such considerations can foster and illuminate personal emotional stakes. Cultivating personal stakes in listening has the benefit of moving us towards a greater capacity for empathy - what we do in our most personal aesthetical spaces can project outwards into how we engage with others, publicly, as caring citizens. Tactically, we will rehearse applying “radical listening” concepts on some of the most ubiquitous and influential music in Western culture – The Beatles, The Rolling Stones, Stevie Wonder, Celine Dion, Missy Elliott, David Bowie, Kanye West, et al. – in tandem with exponents of experimental music and new trends (e.g. Vocaloids). The class is open to all, especially those with no prior training in music.
本項目的關(guān)鍵詞為：激進(jìn)地聆聽。導(dǎo)師將帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中游蕩，突破音樂本身的限制，通過音樂之外的認(rèn)識論(教育、文化、記憶、身份、性別等相關(guān)的美學(xué)和哲學(xué))的視角來重新考量音樂，思考音樂對于人的教育意義與人格塑造的貢獻(xiàn)。學(xué)生將通過這些思索來加強(qiáng)對音樂的理解，分析音樂是如何培養(yǎng)和闡明個人的情感。通過傾聽，培養(yǎng)個人興趣并且在音樂中受到書本中無法得到的教育事實，更有利于學(xué)生（聽者）獲得更強(qiáng)烈的同理心，請試著去理解：我們每個人在最私密的審美空間中所訴諸或追求或正在做的事情完全可以投射到心中有愛，懂得感恩的社會公民（我們自己）與他人的公共交往中。在項目內(nèi)容中，導(dǎo)師將帶領(lǐng)學(xué)生把“激進(jìn)地聆聽”這一概念在一些西方文化中最普遍和最有影響力的音樂作品中進(jìn)行實踐，他們來自：披頭士、滾石樂隊、史提夫·汪達(dá)、席琳·迪翁、米西·艾略特、大衛(wèi)·鮑伊、坎耶·維斯特等人，同時也會涉足實驗音樂和音樂新趨勢的倡導(dǎo)者(如Vocaloids，注：日本知名電子和聲軟件)。項目將以論文作為最終產(chǎn)出。

項目大綱：導(dǎo)言：什么是音樂Introductions. 激進(jìn)地傾聽，側(cè)面傾聽與后現(xiàn)代主義音樂Radical Listening, Aspectual Hearing/Postmodernism What are other examples of aspectual hearing? How is listening different naive and informed?  從最“壞”的開始，什么樣的音樂不是你的菜Music you Hate 披頭士的《親愛的普律當(dāng)絲》中的標(biāo)點，滾石的《Monkey Man》中的聲音紋理The Punctum in The Beatles’ Dear Prudence; the Grain of the Voice in The Rolling Stones’ Monkey Man Goon Squad演繹的沉默Silence, from the Goon Squad 音樂教育與哲學(xué)Philosophy and Music Education. What is philosophy, what is music, and what is education? 音樂與人類情感的連結(jié)Musical-Emotional Experiences. Can music arouse human emotions? Can music makers—performers, composers, etc. 項目回顧與成果展示 Program review and presentation 論文輔導(dǎo) Project deliverable tutoring